教育领域生成式人工智能伦理失范的理论解构、风险生成与解蔽之策.pdf

Application⁃OrientedHigherEducationResearch

2024年9月第9卷第3期Sept.2024Vol.9No.3

教育领域生成式人工智能伦理失范的理论解构、

风险生成与解蔽之策

苏静普，王振宇

（长安大学马克思主义学院，西安710064）

摘要：进入数智时代，生成式人工智能凭借其强大的内容生成与逻辑推演能力成为教育改革的重要驱动力，但

也随之引发了一系列伦理失范问题。从生成式人工智能作为一种生产力新形态在其全生命周期中的作用方式来

对其伦理失范问题进行理论解构，揭示其内在技术与行为机制：在生成式人工智能的生命周期内，算法设计是导

致其伦理失范的技术缘起，训练数据是导致其伦理失范的调控中介，现实的人则是导致其伦理失范的行为主体。

生成式人工智能驱动教育变革的伦理风险主要表现为算法运行风险、数据存储风险、内容生成风险、技术滥用风

险等四方面。由于人类是人工智能伦理失范的行为主体，故解蔽生成式人工智能的伦理风险有必要回归“人类”

本身，基于此，研究提出应当从普及人工智能知识以提高教育者技术认知、加快教育领域人工智能的技术研发和

转化、着力提升教育者与受教育者人工智能素养等三个方面进行人工智能伦理风险治理，以确保其在教育领域应

用的符合伦理规范。

关键词：教育领域；生成式人工智能；伦理风险；解蔽；ChatGPT

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：2096–2045（2024）03–0075–08

OnTheoreticalDeconstruction,RiskGenerationandUnmask‑

ingStrategiesforEthicalMisconductofGenerativeArtificial

IntelligenceinEducation

SUJingpu，WANGZhenyu

(SchoolofMarxism,Chang’anUniversity,Xi’an710064,China)

Abstract:Intheeraofdigitalintelligence,generativeartificialintelligence(AI)hasbecomeasignificantcat‑

alystforeducationalreformduetoitsrobustcapabilitiesincontentcreationandlogicalinference.However,

thishasalsogivenrisetoaseriesofethicalissues.Thisanalysisdeconstructstheethicalproblemsofgener‑

ativeAIbyexaminingitsroleasanewformofproductiveforcethroughoutitsentirelifecycle,revealing

theinherenttechnologicalandbehavioralmechanismsinvolved:Algorithmdesignservesasthetechnical

originofethicalissues,trainingdataactsasaregulatoryintermediary,andrealhumanagentsarethebehav‑

ioralsubjectscausingtheseethicaldilemmas.TheethicalrisksdrivenbygenerativeAIintransformingedu‑

cationprimarilymanifestasrisksinalgorithmoperation,datastorage,contentcreation,and