基于生成式人工智能的探究式教学设计与应用研究.pdf

生成式人工智能与教育教学

基于生成式人工智能的

探究式教学设计与应用研究

张明飞孔新梅王显闯方海光

摘要：人工智能在教育领域的发展已进入人机协同新阶段，生成式人工智能在语言理解、对话交互等方面的优势

能够为课堂教学提供支持。学生可在教师的指导下，通过与生成式人工智能对话及时获得个性化知识，有助于学生

开展探究式学习。依据人机协同教育理论，结合生成式人工智能的优势，研究构建了基于生成式人工智能的探究式

教学模式，并以信息科技课程中的《智能家居系统设计》一课为例进行教学实践，教师引导学生与生成式人工智能

交互，自主探究学习。研究表明，这种教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，支持个性化教学；

基于生成式人工智能的探究式学习有助于培养学生的创新实践能力和批判性思维。

关键词：人机协同教育；生成式人工智能；智慧教育；探究式教学

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1672-1438(2024)18-0001-04

人工智能教育发展已进入人机协同新阶段，人追问，以引导生成式人工智能优化对话技巧与方式，

工智能时代的人机协同教育，是以人工智能为代表形成更适切的内容，实现递进式问答对话与迭代式

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的“机”与师生共同作为教育主体，参与教育教学内容生成。在这种模式的教学中，学生可通过与教

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方式的重组。智能技术支持的教学可以减少单向的师、人工智能系统的交流互动，构建个体的学科认知

知识传输，通过师生的多向互动、探索实践式的学习体系，通过自身的独立思考探究，培养批判性思维、

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方式，使学生对知识的认知和理解更加深入。生成式问题解决能力和创新思维等综合素质。

人工智能作为人工智能领域的一个重要分支，具备自本研究结合人机协同教育理论，构建基于生成式

然语言理解和表达能力，加上其背后的语言大模型所人工智能的教学模式，并以信息科技课程中的《智能

拥有的庞大知识库的支撑，可根据学生的提问并结合家居系统设计》一课为例，进行教学设计和实践，探

上下文进行互动回答。因此，可以将生成式人工智能索基于生成式人工智能的探究式教学所带来的效果。

作为智慧助教应用于课堂教学。在教学过程中，教师

可引导学生与智慧助教进行对话，提出在知识学习中一、核心概念和理论基础

遇到的问题，智慧助教能为学习者提供个性化、及时生成式人工智能是基于模型、算法和规则，生

和跨学科的支持，满足学习者获取知识的需求，帮助成文本、图片、视频和代码等内容的技术，是基于巨

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学习者快速解决问题。型矢量数据库，凭借自然语言处理(NaturalLanguage

在以往教学中，教师和学生之间往往以单向知识Processing，NLP)和机器学习(MachineLearning，ML)

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