电器与plc控制技术教案 任务6 物料破碎筛解设备水油气保供系统电路安装与调试.docx

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任务6物料破碎筛解设备水油气保供系统电路安装与调试

一、授课信息

授课

任务

物料破碎筛解设备水油气保供系统电路安装与调试

源自

项目

授课

对象

授课地点

理实一体教室

授课

时长

授课课型

理实一体

二、教学分析

内容

分析

本次教学内容围绕物料破碎筛解设备水油气保供系统展开，涵盖电气控制原理、PLC编程指令（条件跳转、子程序调用与返回、中断、循环、主程序结束指令）的应用、I/O分配、电路安装调试等多方面知识技能。这些内容相互关联，是学生掌握自动化控制技术的重要基础，有助于提升学生综合运用知识解决实际工程问题的能力。

学情

分析

知识与技能基础

学生已初步掌握电工电子技术基础、PLC基本指令等知识，但对于复杂系统的综合应用能力较弱，在指令灵活运用和系统调试方面存在不足。

认知与实践能力

学生具备一定的逻辑思维能力，对实践操作有较高热情，但在实践中缺乏系统性思维，处理突发问题的能力有待提高。

学习

特点

喜欢通过实际操作获取知识，对新鲜事物充满好奇，但自主学习和归纳总结能力不足，需要教师引导和督促。

教学

目标

知识

目标

正确理解条件跳转、子程序调用和返回、中断、循环开始和结束、主程序结束指令的功能含义；熟练掌握上述指令的用法。

技能

目标

学生具备一定的逻辑思维能力，对实践操作有较高热情，但在实践中缺乏系统性思维，处理突发问题的能力有待提高。

素质

目标

喜欢通过实际操作获取知识，对新鲜事物充满好奇，但自主学习和归纳总结能力不足，需要教师引导和督促。

重

难

点

重点

各类功能指令在系统控制程序中的正确应用；物料破碎筛解设备水油气保供系统的电路安装与调试方法；根据控制要求进行I/O分配和程序编写。

解决

办法

通过案例分析、小组讨论和实践操作，加深学生对重点知识的理解和掌握；针对难点问题，采用启发式教学，引导学生分析问题，逐步解决；在实践环节，加强教师巡视指导，及时给予学生帮助。

难点

复杂控制逻辑的程序实现，如多电机顺序启动停止、压力开关控制泵的启停；系统调试过程中故障的排查与解决；灵活运用指令优化程序结构。

三、教学策略

学习资源和环境

1.提供任务相关的教材、参考资料和电子文档，如任务六的教学文档、PLC编程手册等。

2.准备实验设备，包括PLC实训台、网孔板、各类电气元器件、万用表、螺丝刀等工具。

3.利用理实一体教室，实现理论教学与实践操作的无缝衔接

教法

1.任务驱动法：以物料破碎筛解设备水油气保供系统电路安装与调试任务为主线，引导学生在完成任务过程中掌握知识和技能。

2.讲授法：讲解关键知识点，如指令功能、电路原理等，确保学生具备必要的理论基础。

3.演示法：教师在实训台上进行电路安装和程序调试演示，让学生更直观地了解操作步骤和规范。

学法

1.小组合作学习法：学生分组完成任务，在小组内交流讨论、分工协作，共同解决问题，培养团队合作能力。

2.实践操作法：通过实际动手操作，完成电路安装、程序编写和调试，提高学生的实践能力和问题解决能力。

3.自主学习法：鼓励学生在课后自主查阅资料，拓展知识，提升自主学习能力。

教学

组织

1.将学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织协调小组活动。

2.教师在教学过程中进行巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助。

3.建立小组竞争机制，对任务完成出色的小组进行表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

四、教学实施

1.教师：发布任务资料，包括教学文档、相关视频等，让学生提前了解任务内容和要求；布置预习作业，要求学生复习PLC基本指令，思考任务中的控制逻辑。

2.学生：自主学习任务资料，完成预习作业，记录遇到的问题。

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

学习

准备

介绍课程目标、任务背景和教学安排；强调安全注意事项；检查学生预习情况，解答疑问

讲解、提问、强调

听讲、回答问题

明确学习目标，做好学习准备，强化安全意识

课中

明确

任务

详细解读物料破碎筛解设备水油气保供系统的控制要求，分析任务难点

分析、引导

听讲、思考、记录

让学生清楚任务要求，为后续学习指明方向

知识

建构

讲解条件跳转、子程序调用和返回、中断、循环开始和结束、主程序结束指令的功能、用法、使用说明及注意事项；结合案例进行分析

讲授、举例、演示

听讲、理解、记录

使学生掌握关键知识，为程序编写奠定理论基础

实践

操练

指导学生进行元器件检查；引导学生建立I/O分配表，设计电气控制原理图；组织学生进行电路连接和程序编写与下载；巡视指导，及时解决学生遇到的问题

示范、巡视、指导

检查元器件、完成I/O分配、绘制原理图、连接电路、编写下载程序、解决问题

使学生掌握关键知识，为程序编写奠定理论基础

评价

总结

组织学生展示任务成果，进行小组互评和教师评价；总结任务