原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
3活动四：介绍生活中人和物的位置（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版
主备人
备课成员
教材分析
《3活动四：介绍生活中人和物的位置》选自一年级上册数学西师大版，本节课是学生初步建立空间观念的起始阶段，通过学习生活中人和物的位置关系，培养学生的方向感、方位感，为后续学习空间与图形打下基础。
核心素养目标
1.培养学生观察生活、发现生活中的位置关系的能力，提高学生的空间观念。
2.培养学生运用方位词描述物体位置的能力，增强语言表达和沟通能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
学情分析
一年级学生对空间与图形的概念还处于初步感知阶段，他们的认知特点表现为：
1.学生在日常生活中已经对方向和位置有一定的感知，但缺乏系统的学习和训练，对方位词的理解和应用不够熟练。
2.学生在数学学习上，初步具备了观察和比较的能力，但对抽象的空间概念理解有限，需要通过具体的生活实例来帮助理解。
3.学生的语言表达能力正在发展，能够用简单的词汇描述物品的位置，但在准确性和完整性上还有待提高。
4.学生在学习过程中，参与度较高，但对课堂纪律的自觉性尚需加强，需要教师引导形成良好的学习习惯。
5.由于年龄特点，学生注意力集中时间较短，因此在课堂教学中，需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力。
这些学情特点对课程学习的影响体现在：
-教师需要通过丰富的教学活动，将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，帮助学生建立空间观念。
-教师应注重引导学生主动参与，通过小组合作、游戏等方式，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。
-教师要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。
-教师需要培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如方向箭头、地图、模型等）、白板或黑板。
2.课程平台：学校内部的教学资源库、网络教学平台。
3.信息化资源：与位置关系相关的动画、图片、视频资料。
4.教学手段：游戏、角色扮演、小组讨论、实地观察等教学活动。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一幅描绘校园生活的图片，引导学生观察图中人物和物体的位置关系。
2.提出问题：引导学生们思考：“你们能告诉我图中这些人物和物体分别在哪个位置吗？”
3.引入新课：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何描述生活中人和物的位置。”
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解方位词：教师用手指指向不同方向，讲解上、下、左、右等方位词的含义。
2.活动体验：组织学生进行小组活动，用方位词描述小组内成员的位置，并相互检查。
3.实物演示：教师展示方向箭头，讲解箭头所指的方向，并让学生模仿。
4.小游戏：进行“猜猜我在哪里”的游戏，学生根据描述猜出教师的藏身之处。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习题：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。
2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论并解答练习题中的问题。
3.展示分享：各小组派代表展示解答过程，其他小组进行点评。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对练习题中的难点，教师提问并引导学生思考。
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予及时反馈。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：教师提出与位置关系相关的问题，学生抢答。
2.小组竞赛：将学生分成若干小组，进行位置描述竞赛，看哪个小组描述得又快又准确。
3.角色扮演：学生扮演地图上的不同地点，教师描述位置，学生指出。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师总结：教师总结本节课所学内容，强调空间观念的重要性。
2.拓展练习：布置课后拓展练习，让学生回家后观察家庭环境，描述家庭成员的位置。
七、课堂总结（5分钟）
1.教师总结：教师对本节课进行总结，强调方位词的应用。
2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）：激发学习兴趣，引入新课。
2.讲授新课（20分钟）：讲解新知识，让学生理解掌握。
3.巩固练习（15分钟）：通过练习巩固新知识。
4.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的掌握情况。
5.师生互动环节（10分钟）：提高学生的参与度和积极性。
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）：培养学生的空间观念和问题解决能力。
7.课堂总结（5分钟）：总结本节课所学内容，强化重点。
（用时总计：45
文档评论（0）