3 现代诗二首 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

3现代诗二首说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将学习统编版语文四年级上册中的现代诗二首，分别是《小池》和《夜书所见》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过学习这两首现代诗，学生能够进一步了解和欣赏诗歌的美，提升对诗歌的感知和鉴赏能力。这两首诗与学生在课本中学到的古诗有所关联，能够帮助学生更好地理解现代诗的特点和表达方式。

二、核心素养目标

1.培养学生欣赏和感受诗歌美，提升审美情趣。

2.培养学生运用想象力和联想，深入理解诗歌内涵。

3.增强学生的语言表达能力和文学素养，提高语言运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对诗歌有一定的认识，能够朗读并理解简单的古诗，具备基本的汉字识别和词语理解能力。他们可能已经接触过一些简单的诗歌创作，对诗歌的基本形式和表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对文学作品有天然的亲近感，对诗歌的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过多种感官参与学习，如听觉、视觉和触觉。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读和表演来感受诗歌的韵律和情感，而另一部分学生可能更专注于文字的解读和诗歌的内涵分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习现代诗时，学生可能会遇到理解诗句含义的困难，尤其是在诗句中运用了比喻、拟人等修辞手法时。此外，学生对诗歌的韵律和节奏把握可能不够准确，影响了对诗歌整体美的感受。部分学生可能对诗歌的意境和情感表达理解不足，导致对诗歌的欣赏和理解存在偏差。因此，教学中需要引导学生深入理解诗句，培养他们的想象力和审美能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：现代诗相关音频、视频资料，诗歌朗诵示范视频。

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、思维导图制作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《小池》和《夜书所见》两首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中描绘了哪些自然景物？”“诗人表达了怎样的情感？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读诗歌，理解诗歌内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过诗歌朗诵或相关背景介绍，引出诗歌学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意象、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在模拟诗歌创作过程中掌握诗歌表达技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌的意境和表达方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的韵律和意象。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌表达技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌内容，掌握诗歌的韵律和意象。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据诗歌学习内容，布置适量的课后作业，如创作小诗、绘制诗歌意境画等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与诗歌学习相关的拓展资源，如诗歌集、诗人传记等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌知识，提高诗歌欣赏能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足