《平面构成》-教案---第7课-形式美法则.pdf

课题平面构成中的形式美法则

课时2课时（90min）

知识技能目标：

掌握形式美法则的基础理论

教学目标

素质目标：

通过赏析中国传统艺术作品，深入了解中国传统文化，培养家国情怀，树立文化自信

教学重点：统一与变化、对称与均衡、节奏与韵律以及对比与调和

教学重难点

教学难点：统一与变化、对称与均衡、节奏与韵律以及对比与调和

教学方法问答法、讲授法、案例分析法、实践法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

课前任务了解平面构成的形式美法则的相关内容。

【学生】完成课前任务

【教师】使APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】组织学生扫码观看“美丽背后的秘密——形式美法则”视频（详见教材），组织学生分组围绕以下

问题开展讨论

互动导入在平面构成中，形式美法则一般包括哪些内容？

【学生】观看、思考、讨论、形成结论、派小组代表进行发言

【教师】点评各组的发言

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解形式美法则的基础知识

第二节形式美法则

形式美是事物外在形象体现出的美，形式美法则是人们在长期实践活动中总结出的基本准则。只有按照形

式美法则将零散的形态要素合理地组织和安排，才能创造出具有视觉美感的形态。在平面构成中，形式美法则

一般包括统一与变化、对称与均衡、节奏与韵律以及对比与调和。

一、统一与变化

统一与变化，又称“统一与多样”“统一与对比”，是最基本的形式美法则，是唯物辩证法中对立统一规

传授新知

律在平面构成中的应用。

【课堂互动】

【教师】展示”平面构成中的统一“”平面构成中的变化“图片（详见教材），提出问题，并随机邀请学

生进行回答

结合图片说一说什么是统一和变化，它们有哪些联系？

【学生】聆听、观察、思考、回答

1

【教师】总结学生的回答

统一是指各组成部分之间的内在联系，变化是指各组成部分之间的差异。统一寻求各组成部分在形状大小、

线条粗细和色彩明暗等方面的共同特征；变化寻求它们在各个方面的区别。

统一趋于静止，使画面协调有序；变化趋于运动，使画面生动活泼。只有将统一与变化有机结合，力求在

统一中有变化，在变化中有统一，才能产生丰富的艺术效果，带给观者多层次的美感体验。

……（详见教材）

【教师】展示”统一与变化在工艺品中的应“”统一与变化在玻璃花窗中的应“”统一与变化在工业

产品设计中的应”“统一与变化在包装设计中的应““陈幼坚作品”图片（详见教材），讲解统一与变化

在不同领域中的应

【案例赏析】

【教师】展示”书法时钟“图片（详见教材），提出问题，并随机邀请学生进行回答

观察图片，说说在这个作品中，是如何体现统一与变化形式美的？

【学生】聆听、观察、思考、回答

【教师】总结学生的回答

二、对称与均衡

对称与均衡是人类最早发现并应用的形式美法则。从心理学角