Unit4PlantsaroundusPartB（教学设计）-人教PEP版（级上册(1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

UNIT4PlantsAroundUs(PartB第一课时)

教科书

书名：义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）三年级上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：XXX年XXX月

教学目标

Bytheendoftheclass,studentswillbeableto

1.?在看、听、说的活动中，理解单词：flowers/school/garden/water/grass/plant/new/trees的意思。

2.?在学习过程中，获取、梳理对话中表达我们能…的句型:Wecanplant/water...

3.分角色表演对话，并能在恰当的情境中正确运用所学句型。

4.根据教师提供素材，制作海报，提高环保意识。

教学内容

教学重点：

studentscanunderstandthemeaningsofthewords:plant/water.

studentscanuse:wecanplant.../wecanwater...tomakesentences.

教学难点：

Talkabouthowpeoplehelpplants.

2.Raiseawarenessofenvironmentalprotection.

教学过程

WarmupLeadin

Activity1

Playasong:MyGarden

教师活动

播放歌曲并创设情境，展示生词：plant、flower...

学生活动：回答教师问题。

Activity2

教师活动：通过展示图片，引导学生学习单词并创设校园花园需要建设的情境并与学生互动。

设计意图：教师播放歌曲激发学生兴趣并且引出本课重点生词，为后续学习做铺垫。

评价活动：在这一部分，教师观察学生是否可以准确理解歌曲和重点单词的意思，并对学困生进行指导。

Presentation:

Let’stalk.

教师活动：在学校花园需要保护的情景下。教师提问：HowwillChenJie,MikeandWuBinbinhelpplants?并学习相关生词。

根据已有语境，引导学生们使用句型：Wecanwater.../Wecanplant...

学生活动：通过示例音频，尝试与伙伴进行沟通。并向班级展示。

Listenandanswer.

（注意学生的语音语调）学生跟读，自己读，小组读。

Listenandfill.

学生听录音，给文本填空。

Look,readandrepeat.

学生模仿文本发音。

Roleplay

学生进行角色扮演。组内评分。

设计意图：学生通过这些环节的学习，可以熟练掌握生词，并且对文本内容有深入了解。

评价活动：每个环节，除了有教师的及时性评价外还会有组内互评和学生自评，这充分让学生们了解自己对所学内容的掌握情况。

Lookanddiscuss.

教师活动：引导学生树立保护环境的意识，用自己的实际行动改善校园环境，从而引申到保护我们的家园。创设不同环境，询问学生：Howcanwehelp?再引导学生进行生生互动。

学生活动：创编简单对话。

Howcanwehelp?

Wecan...

让学生观看环保视频，并提问Howcanwehelp?并要求学生以此为内容，制作一张海报。

设计意图：学生在熟练本课重点句型的基础上，可以激发学生爱护环境的意识。

评价活动：教师观察学生是否可以理解本环节情境，并给予不同水平的学生积极鼓励。并给表现好的学生贴纸奖励。

Summary

教师活动：提问学生本节课都学会了什么？

学生活动：回答教师问题。

设计意图：巩固学生本节课所学知识点。

评价活动：学生对自己整堂课的表现进行自我评价，查漏补缺。

Homework

基础类：Recitethetextfluently(流利地).

拓展类：Talkaboutyourposterwithyourparents.

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