江苏省仪征市第三中学七年级地理上册 第五章 发展与合作说课稿 新人教版.docx

江苏省仪征市第三中学七年级地理上册第五章发展与合作说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：江苏省仪征市第三中学七年级地理上册第五章发展与合作

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年4月18日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识和方法分析区域发展问题的能力，提高学生解决实际问题的地理思维。

2.引导学生理解国际合作的重要性，增强学生的国际视野和全球意识。

3.培养学生关注国家发展战略，激发学生对未来职业规划的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①区域合作的形式与特点：使学生理解不同区域合作的形式（如经济合作、技术合作、文化交流等）及其特点，能够识别和分析案例中的区域合作类型。

②国际合作的意义与影响：让学生认识到国际合作对全球经济发展、文化交流以及环境治理等方面的重要作用，并能举例说明。

③我国区域发展战略：重点讲解我国西部大开发、东北振兴、中部崛起等区域发展战略的意义和实施效果，提高学生对国家发展战略的认识。

2.教学难点

①区域合作中的利益冲突与协调：引导学生分析区域合作中可能出现的利益冲突，以及如何通过协商和协调来解决这些问题。

②国际合作中的文化差异与适应：帮助学生理解不同文化背景下的国际合作可能遇到的挑战，以及如何进行跨文化沟通和适应。

③我国区域发展战略的可持续性：探讨我国区域发展战略在实施过程中可能面临的挑战，以及如何实现可持续发展。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）、地理挂图、教学课件制作软件。

-课程平台：学校地理教学平台，用于资源共享和在线学习。

-信息化资源：地理教育资源网站，提供相关视频、案例、地图等资料。

-教学手段：实物教具（如地图模型）、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道什么是区域合作吗？请结合自己的了解，举例说明区域合作的例子。

2.学生回答，教师总结：今天我们就来学习第五章“发展与合作”，通过学习，我们将了解区域合作的重要性以及我国区域发展战略。

二、新课讲授

1.教师讲解：区域合作的形式与特点

-教师展示不同类型的区域合作案例，如经济合作、技术合作、文化交流等。

-学生分析案例，总结出区域合作的形式和特点。

-教师引导学生思考：为什么区域合作如此重要？

2.教师讲解：国际合作的意义与影响

-教师展示国际合作的成功案例，如全球化背景下的贸易往来、文化交流等。

-学生分析案例，总结出国际合作的意义和影响。

-教师引导学生思考：国际合作对我们的生活有哪些具体影响？

3.教师讲解：我国区域发展战略

-教师展示我国西部大开发、东北振兴、中部崛起等区域发展战略的地图和资料。

-学生分析这些战略的意义和实施效果。

-教师引导学生思考：这些区域发展战略对我国的发展有哪些积极影响？

4.教师讲解：区域合作中的利益冲突与协调

-教师展示区域合作中可能出现的利益冲突案例，如资源争夺、市场分割等。

-学生分析案例，探讨如何通过协商和协调来解决这些问题。

-教师引导学生思考：如何在区域合作中实现共赢？

5.教师讲解：国际合作中的文化差异与适应

-教师展示不同文化背景下的国际合作案例。

-学生分析案例，总结出跨文化沟通和适应的方法。

-教师引导学生思考：如何在国际合作中尊重和融入不同文化？

6.教师讲解：我国区域发展战略的可持续性

-教师展示我国区域发展战略在实施过程中可能面临的挑战。

-学生分析挑战，探讨如何实现可持续发展。

-教师引导学生思考：如何确保区域发展战略的长期有效性？

三、课堂活动

1.小组讨论：让学生分组讨论，结合所学内容，分析一个具体的区域合作案例，探讨其成功经验和存在问题。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟国际合作谈判场景，体验跨文化沟通和适应。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调区域合作的重要性以及我国区域发展战略的意义。

2.教师提醒学生课后思考：如何在自己的学习和生活中应用所学知识？

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国最新的区域发展战略，撰写一篇短文，分享自己的看法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-区域合作案例分析：提供不同国家或地区的区域合作案例，如欧盟、东盟、北美自由贸易区等，让学生深入了解不同区域合作的特点和成效。

-国际组织介绍：介绍联合国、世界贸易组织、世界银行等国际组织在区域合作中的作用和贡献。

-我国区域发展战略资料：收集我国不同区域发展战略的相关政策文件、新闻报道、专家评论等，帮助学生全面了