第3章第3节 DNA的复制 -2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）.docxVIP

第3章第3节DNA的复制-2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）

一、课程基本信息

1.课程名称：DNA的复制

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版2019必修2第三章第三节的内容，主要介绍DNA的复制过程及其意义。通过本节课的学习，使学生掌握DNA复制的基本原理和步骤，了解其在生物体遗传信息传递中的作用。同时，根据学生的实际情况，布置分层作业，以满足不同层次学生的学习需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维以及科学探究能力。通过学习DNA的复制，学生将能够理解生命现象背后的分子机制，形成结构与功能观、进化与适应观等生命观念。在科学思维方面，学生将学会运用比较、分析等方法，探讨DNA复制的精确性和忠实性，培养批判性思维和逻辑推理能力。在科学探究方面，学生将通过实验设计和模型构建，探索DNA复制的过程，增强实验操作能力和问题解决能力，为未来的生物学研究打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经了解了DNA的基本结构、遗传信息的概念以及生物的遗传规律。此外，学生还具备基本的化学知识，如磷酸、脱氧核糖和碱基的化学性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生命科学充满好奇，对于探索遗传信息的传递过程具有浓厚的兴趣。他们在初中阶段已经接触过简单的科学探究方法，具备一定的观察能力和实验操作能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验来学习，有的则偏好理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习DNA复制这一节内容时，学生可能会对DNA复制的精确性、半保留性以及相关酶的作用机理感到困惑。此外，理解DNA复制过程中的碱基配对规则以及如何确保遗传信息的稳定性也是学生可能遇到的挑战。对于一些空间想象能力较弱的学生，理解DNA的双螺旋结构及其解旋、复制过程可能会比较困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版2019必修2生物教材。

2.辅助材料：准备DNA复制过程的多媒体动画、相关科学家发现DNA双螺旋结构的图片以及DNA复制机制的示意图。

3.实验器材：若条件允许，准备模拟DNA复制的模型器材，如表示碱基的卡片、模型胶等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，将教室分为讲解区和活动区，以便于学生分组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA复制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道DNA复制是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于DNA复制的重要性的图片或视频片段，如遗传病的发生、DNA指纹等，让学生初步感受DNA复制的重要性。

简短介绍DNA复制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA复制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA复制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA复制的定义，包括其主要过程和条件。

详细介绍DNA复制的基本组成部分，如DNA模板、四种游离的脱氧核苷酸、DNA聚合酶等，使用示意图帮助学生理解。

3.DNA复制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA复制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的DNA复制案例进行分析，如DNA复制过程中的错误导致遗传病的发生。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA复制在遗传信息传递中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA复制知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论DNA复制过程中可能出现的错误及其对生物体的影响，并提出可能的解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA复制相关的主题进行深入讨论，如DNA复制中的校对机制。

小组内讨论该主题的原理、作用以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对DNA复制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、作用及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调DNA复制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括DNA复制的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调DNA复制在生物体遗传信息传递中的价值和作用，鼓励学生进一步