古诗三首教学设计-语文三年级下册.docx

1古诗三首

一、教学目标

1.认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等12个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

教学重难点

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

2.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

二、拓展资源

丛书：《古诗三首》［《春兴》《惠崇春江晚景（其二）》《夏意》］

三、课型安排与课时建议

精读引领课课时建议：2课时

四、教学过程

导入：

翻飞的燕子、嬉戏的鸭子、欢唱的黄鹂……自然生灵皆可爱。让我们通过本单元的学习，开启一场自然之旅，走近可爱的生灵，观察并记录自然中生灵的可爱与美好，制作属于自己的“自然手册”吧。可以试着一边读一边想象画面，体会文中优美生动的语句。今天，让我们先来走进第一课！赏自然美景，完成景物卡。

第一课时

活动一：初读古诗，读好节奏

1.读古诗，读正确。

（1）诗中出现了一些生字新词，谁来领着大家读一读？注意读好标红字的读音。

鸳鸯惠崇河豚不减泥融蒌蒿芦芽

（2）把这些词语放回诗句中，你能读准确吗？自读后，同桌两人相互读一读。

绝句

［唐］杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

惠崇春江晚景

［宋］苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

2.请大家借助停顿符号，把古诗多读几遍，读好古诗的节奏。

绝句

［唐］杜甫

迟日/江山/丽，春风/花草/香。

泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。

惠崇春江晚景

［宋］苏轼

竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。

蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。

活动二：想象画面，理解诗意

1.默读两首古诗，圈出诗中的景物，想一想：这些景物有什么特点？哪些景物是诗人看到的，哪些是想到的？哪些是触到的？

绝句［唐］杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。惠崇春江晚景［宋］苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

绝句

［唐］杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

惠崇春江晚景

［宋］苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

2.借助注释和插图，将景物串联起来，同桌互相说说你的眼前仿佛出现了怎样的画面？然后参照下面的评价标准相互评一评。

评价内容

评价星级

能借助注释和插图，串联景物，说出诗句的意思

能说出古诗描绘的画面

《绝句》

《绝句》

春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。

《惠崇春江晚景》

《惠崇春江晚景》

绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。

3.背诵积累。

你能借助下面的提示，试着背诵两首古诗吗？

绝句［唐］杜甫

绝句

［唐］杜甫

迟日_______，春风_______。

泥融_______，沙暖_______。

惠崇春江晚景

［宋］苏轼

竹外_______，春江_______。

蒌蒿_______，正是_______。

4.总结学习方法

读好古诗—找出景物—想象画面—理解诗意

活动三：拓展阅读，比较异同

1.《惠崇春江晚景》一共有两首，第二首写的又是什么呢？自主学习主题丛书中《惠崇春江晚景（其二）》，完成“江南水乡”美景记录卡。

??????“江南水乡”美景记录卡

观察的方法

景物

看到的

?

想到的

?

我想象到的画面

惠崇春江晚景（其二）

惠崇春江晚景（其二）

[宋]苏轼

两两归鸿欲破群，依依还似北归人。

遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。

2.小组交流。

你脑海中仿佛出现了怎样的画面？

——大雁恋恋不舍地飞向北方的情景和沙漠刮风飘雪的情景。

借助注释，用自己的话说说诗句的意思。

——北飞的大雁就像那向北归去的人一般，依依不舍，差一点掉队离群。它们远隔千里就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南度过半个月的时光吧。

3.两首《惠崇春江晚景》有什么异同呢？对比着说一说。

——《惠崇春江晚景（其一）》是鸭趣图：以描写画中的景物为主，描写了较多的景物，有声有色，有动有静。《惠崇春江晚景（其二）》是大雁图：只写了画中的几只大雁，以大雁的不舍凸显江南的美好。两首诗都是为惠崇的画作而写的题画诗，都是写春景的诗。

活动四：认真观察，写好生字

（书写指导）“崇、融”等字容易写错。“崇”的下面部分是“宗”，不要写成“示”；“融”的左下部分只有一横。

布置作业：

这节课我们跟随杜甫和苏轼打卡“浣花溪”和“江南水乡”，感受了古人笔下的自然之美。课下读一读“语