中小学人工智能教育教什么——以《深圳市义务教育人工智能课程纲要(修订版)》为例.pdfVIP

专题

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2024年11月18日，教育部办公厅印发《关于加强中小学人

工智能教育的通知》，提出要“构建系统化课程体系”“实施常态

化教学与评价”“开发普适化教学资源”“建设泛在化教学环境”“推

动规模化教师供给”和“组织多样化交流活动”，探索中小学人工

智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。本期专题以《深圳

市义务教育人工智能课程纲要（修订版）》为例，从人工智能课程

应该教什么、怎么教，又如何评价几方面，给出深圳的实践探索，

着力落实通知精神。

人工智能课程教什么、怎么教、如何评

8\ChinaScienceTechnologyEducation

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中小学人工智能教育教什么

顾荣桢李惠乾余峻展谢作如钟柏昌

中小学人工智能教育怎么教

万林小红谢作如钟柏昌

珺

中小学人工智能教育如何评

李惠乾吴良辉李绮华钟柏昌

中小学人工智能课程“教—学—评”一体化的三个问题与三条路径

林小红顾荣桢李惠乾钟柏昌

2024.12/中国科技教育／9

专题

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中小学人工智能教育教什么

——以《深圳市义务教育人工智能课程纲要（修订版）》为例

11231*

文_顾荣桢李惠乾余峻展谢作如钟柏昌

（1. 华南师范大学教育信息技术学院；2. 深圳市致理中学；3. 温州市科技高级中学；*通讯作者）

[5]

随着人工智能技术的快速发展与广泛应的《中小学人工智能技术与素养框架》、中

用，世界各国愈发认识到，人工智能素养是国教育学会组织编制的《中小学人工智能课程

[6]

每一位公民应当具备的核心素养和生存能力，开发标准（试行）》，以及华东师范大学组

[7]

纷纷将其作为提前做好人力资源布局的关键织制定的《中小学人工智能课程指南》等。