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4同学相伴（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

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设计意图

本节课以“4同学相伴”为主题，旨在帮助学生了解不同同学的特点，培养同学间的相互理解与尊重。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中学会如何与不同性格的同学相处，为建立和谐友爱的同学关系奠定基础。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高对多元个性的理解和尊重，增强法治意识，学会在合作中解决问题，形成良好的集体荣誉感和社会责任感。通过活动，学生能够树立正确的价值观，学会在集体中和谐相处，发展积极的社会情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解不同同学的性格特点。

-学习如何与不同性格的同学和谐相处。

-掌握在集体中发挥各自优势，共同解决问题的方法。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：识别和理解不同性格的同学

-学生可能难以准确识别和描述同学的性格特点。

-举例：通过角色扮演，让学生体验不同性格角色，加深对性格差异的认识。

-难点二：建立和谐的同学关系

-学生可能不知道如何处理与性格差异较大的同学的矛盾。

-举例：通过小组讨论，引导学生思考如何尊重他人，寻找共同点，建立良好的同学关系。

-难点三：在集体中发挥各自优势

-学生可能不懂得如何在集体中发挥自己的长处，与他人协作。

-举例：设计团队合作任务，让学生在实践中学会合作，发挥个人特长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同性格特点的同学图片、合作游戏视频等。

3.教学工具：准备卡片、贴纸等，用于角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要一起学习一个新的课题——“4同学相伴”，你们知道这个词的意思吗？

（2）生：知道，就是四个同学在一起。

（3）师：非常好，今天我们就来探讨一下，在学习和生活中，如何与不同性格的同学相处，共同进步。

二、新课讲授

1.认识不同性格的同学

（1）师：首先，让我们来认识一下不同性格的同学。请大家翻开教材，看看书中介绍了哪些性格特点。

（2）生：有活泼、内向、细心、粗心等。

（3）师：很好，那我们就以活泼和内向为例，来了解一下这两种性格的同学在学习和生活中有哪些特点。

2.学会与不同性格的同学相处

（1）师：那么，我们该如何与活泼和内向的同学相处呢？请大家结合教材内容，谈谈自己的看法。

（2）生：要尊重他们的个性，多沟通交流，帮助他们发挥自己的优势。

（3）师：说得非常好。接下来，我们通过一个小游戏来实践一下。

3.小组活动：角色扮演

（1）师：请同学们分成四人一组，分别扮演活泼、内向、细心、粗心这四种性格的同学。在接下来的活动中，请大家根据自己扮演的角色，展示如何与同学相处。

（2）生：积极参与，认真扮演。

（3）师：请大家注意观察，看看其他同学在扮演过程中有哪些值得我们学习的地方。

4.总结与分享

（1）师：现在，请各组派代表分享一下你们在角色扮演过程中的感受和体会。

（2）生：我们学会了尊重他人，学会了沟通交流，明白了每个人都有自己的优点和不足。

（3）师：很好，这正是我们今天学习的重点。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些方法，与不同性格的同学和谐相处。

三、课堂小结

1.回顾本节课所学内容

（1）师：今天我们学习了哪些内容呢？

（2）生：认识了不同性格的同学，学会了与不同性格的同学相处。

（2）师：非常好，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。

2.布置作业

（1）师：请大家课后思考一下，你身边有哪些性格特点不同的同学？你是如何与他们相处的？

（2）生：认真思考，积极回答。

四、教学反思

1.教师反思

（1）本节课的教学目标是否达成？

（2）教学过程中，学生的参与度如何？

（3）教学方法是否有效？

2.学生反思

（1）本节课的学习收获有哪些？

（2）自己在与不同性格的同学相处方面有哪些不足？

（3）如何改进自己的学习方法？

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《性格的力量》：这本书介绍了不同性格的特点及其在生活中的影响，可以帮助学生更深入地理解性格差异。

-《沟通的艺术》：通过阅读这本书，学生可以学习到有效的沟通技巧，这些技巧对于与不同性格的同学相处非常有帮助。

-《团队协作指南》：这本书提供了团队合作的有效策略，学生可以通过学习如何在一个多元化的团队中发挥作用。

2.鼓励学生进行课后自主