25 忆读书 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docxVIP

25忆读书说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《忆读书》一文，选自统编版语文五年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生回顾自己的读书经历，激发他们对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。同时，结合五年级学生的认知水平，引导学生理解文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高他们的语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和思维品质。通过阅读《忆读书》，学生能够感受作者对读书的热爱，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，学生将学习运用恰当的修辞手法表达自己的观点，提升语言表达能力和文学鉴赏能力。此外，通过自主学习和合作交流，学生将培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对读书的热爱。

②通过学习文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

③引导学生结合自身实际，分享自己的读书经历，培养学生的口头表达能力和分享意识。

2.教学难点，

①理解文章中深层次的含义，如作者对读书的态度和读书对人生的影响。

②在理解的基础上，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作练习，提高学生的写作水平。

③引导学生将读书与生活实际相结合，思考读书的意义和价值，培养学生的批判性思维和人生观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，包括《忆读书》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如作者照片、读书场景图片，以及与文章主题相关的视频资料，以丰富学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时准备书签、笔记本等学习用品，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《忆读书》的PPT，包含作者介绍、文章背景及重点段落摘录，明确预习要求学生理解作者情感，标注生字词，准备分享自己的读书故事。

设计预习问题：围绕“读书的意义”，设计问题如“你最喜欢的书是什么？为什么？”引导学生思考读书的价值。

监控预习进度：通过平台查看学生预习笔记，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解文章背景，标注生字词，并准备自己的读书故事。

思考预习问题：学生思考读书的意义，准备分享时可能用到的小故事或例子。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“分享你的读书故事”为话题，引入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解《忆读书》中的修辞手法，如比喻、拟人，分析其表达效果。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的读书故事，并运用修辞手法进行表达。

解答疑问：针对学生在分享中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考修辞手法在读书故事中的应用。

参与课堂活动：积极参与分享和讨论，尝试运用修辞手法表达自己的读书感受。

提问与讨论：在分享和讨论中提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解修辞手法，帮助学生理解其应用。

实践活动法：通过分享和讨论，让学生在实践中运用修辞手法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己读书经历的小作文，运用学到的修辞手法。

提供拓展资源：推荐与读书相关的书籍和文章，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生作文，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：认真完成作文，尝试运用修辞手法。

拓展学习：阅读老师推荐的书籍和文章，拓宽阅读视野。

反思总结：反思自己的作文，总结读书的收获和体会。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主写作和阅读，巩固学习效果。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鲁滨逊漂流记》：通过主人公鲁滨逊在荒岛上的生活经历，探讨阅读对于个人成长的重要性，以及阅读如何帮助人们在困境中寻找希望。

-《小王子》：通过小王子的旅行经历，引导学生思考阅读的真正意义，以及书籍如何丰富人的内心世界。

-《哈利·波特》系列：介绍系列书籍的作者J.K.罗琳的创作背景，以及她如何通过魔法世界的故事激发读者的想象力。

-《钢铁是怎样炼成的》：通过主人公保尔·柯察金的成长历程，展示阅读对于塑造人物性格和