陕西省石泉县八年级地理下册 第九章《青藏地区》备课说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

陕西省石泉县八年级地理下册第九章《青藏地区》备课说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省石泉县八年级地理下册第九章《青藏地区》备课说课稿（新版）新人教版

教学内容

本节课的教学内容为人教版地理八年级下册第九章《青藏地区》。主要内容包括青藏地区的地理位置、地形特点、气候特点、植被特点、主要河流及湖泊、人口民族、交通及主要经济部门等。通过学习青藏地区的基本情况，让学生了解我国西部地区的自然环境和人文景观，培养对家乡的热爱之情。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过观察青藏地区的地图和图片，理解区域地理环境的差异和联系。

2.增强学生的区域认知，引导学生认识青藏地区独特的自然环境和文化特点，提高对地域差异的认识。

3.培养学生的综合思维，分析青藏地区的发展优势与挑战，提升学生分析问题、解决问题的能力。

4.激发学生的爱国主义情感，通过对青藏地区自然和人文景观的学习，增强对祖国大好河山的热爱和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.青藏地区的地理位置、地形特点及其对气候、植被的影响。

2.青藏地区的主要河流及湖泊的分布和特点。

难点：

1.理解青藏地区高寒、缺氧的自然环境对人类活动的影响。

2.分析青藏地区资源开发与生态环境保护的平衡问题。

解决办法：

1.通过地图、图片和视频等多媒体手段，直观展示青藏地区的地理特征，帮助学生理解地形对气候和植被的影响。

2.结合实例分析，引导学生探讨高寒缺氧环境对人类活动的影响，如青藏铁路的建设。

3.组织小组讨论，让学生分析青藏地区资源开发与环境保护的案例，提出自己的观点和建议，以突破分析问题的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版八年级下册地理教材。

2.辅助材料：准备青藏地区地形图、气候图、植被图等图片，以及相关视频资料，如青藏铁路建设过程纪录片。

3.教学课件：制作包含重点内容、难点解析的PPT课件，方便学生跟随教学节奏。

4.实验器材：无实验器材需求。

5.教室布置：设置小组讨论区，布置投影仪、电脑等电子设备，确保教学资源充足。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习青藏地区的地理位置和地形特点。

设计预习问题：围绕青藏地区的高原气候和植被，设计问题如“高原气候对植被分布有何影响？”和“青藏高原的地理特征如何影响当地居民的生活方式？”。

监控预习进度：通过在线平台的互动功能和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读青藏地区的地理特征，理解高原气候和植被分布的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的探究能力和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示青藏地区的风光照片或视频，引出青藏地区这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解青藏地区的高原气候、植被、河流和湖泊等知识点，结合实例如青藏铁路的建设，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析青藏地区生态环境的保护与资源开发的平衡问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何保护青藏地区的生态环境？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，如“如何利用青藏地区的资源而不破坏环境？”。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，如“青藏地区的气候特点对农业有哪些影响？”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青藏地区的地理特征。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识，培养分析问题和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于青藏地区环境保护和资源开发的案例分析作业，要求学生分析并提出自己的建议。

提供拓展资源：提供关于青藏地区生态环境保护的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析，并提出自己的见解。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，深入了解青藏地区的生态环境问题。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“我学到了哪些关于青藏地区环境保护的知识