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Module2Relationships
Unit4Grandparents
教学设计1
教学目标
1、帮助学生掌握频度表达法。
2、帮助学生描述自己的习惯。
教学重难点
1、在日常对与交流中能正确理解和运用频度副词。
2、能区分不同副词的频度并正确运用。
教学流程
Pre-taskpreparations：
1.T:Showstudentssomepicturesofleisureactivity.
T:Doyoulikeplayingfootball
SI:Yes,Ido.
T:Whendoyouplayfootball
SI:IplayfootballonSaturdayafternoon.
T:Whodoyouplaywith
T:Iplaywithmyfriends.
2.Writesomeactivitiesontheblackboard.Askthestudentshowoftendotheydotheactivities
Playfootball
Brushteeth
Goshopping
Gotothecinema
While-taskprocedure
1.Teachthewords:always,often,sometimes
教师根据上面活动的表格，作出总结。列出Lookandlearn中的频度副词，并在相应的单词
后放上数量不同的星星，依次为always,usually,often,sometimes,never,never后不放星星。
2.介绍自己的生活习惯，让学生进一步理解频度副词。
T:Imateacher.Ialwaysgetupathalfpastsix.Iusuallyleavehomeatsevenoclock.Ialways
eatlunchatschool.Iusuallygohomeathalfpastsix.Isometimesgotothesupermarketafter
work.Ioftencookdinnerformyfamily.SometimesIeatatarestaurant.
Askstudentssomequestionsaboutmydailylife.
1)DoIgetupatsixeveryday
2)DoIgohomeathalfpastsixeveryday
3)DoIgotothesupermarketeveryday
4)DoIcookformyfamilyeveryday
3.学生抽取写有频度副词及星期的卡片，根据所抽到的卡片组成问句，然后互相问答。
S1:DoyouusuallyplaybasketballonThursday
S2:No.IneverplaybasketballonThursday.
S1:Doyouusuallygotoschoolathalfpastseven
S2：Yes,Ido.
然后以以WhatdoyouusuallydoafterschoolWhatdoyouusuallyonSaturday让学生描述
他们放学后或周末进行什么活动？
Post-taskactivities：
模仿教师的日常生活描述自己的日常生活。
课后作业
1、抄写频度副词，并用星星表示其频度。
2、写五到六个句子描述自己的日常生活。
牛津上海版英语四年级上册知识点整理
Unit1Meetingnewpeople
生词：
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