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小学信息技术清华版（2012）五年级上册第四单元第12课《雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》说课稿

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设计意图

本课《雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》旨在通过实践操作，让学生掌握使用动作命令控制动画播放的方法，培养动手操作能力和问题解决能力。通过结合清华版教材内容，将信息技术知识与学生生活实际相结合，激发学生学习兴趣，提高学生信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习动画制作，使学生认识到信息技术在生活中的应用；提升计算思维，通过分解动画制作步骤，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；增强实践创新，鼓励学生在制作动画过程中发挥创意，培养创新精神；加强合作交流，在小组合作中学会沟通与协作，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解动作命令的概念及其在动画制作中的作用。

-掌握使用动作命令控制动画播放的基本步骤。

-能够运用动作命令实现动画的暂停、播放、停止等基本操作。

2.教学难点

-理解动作命令的参数设置，如时间、重复次数等，并能够根据动画需求进行正确设置。

-在动画制作过程中，如何合理地安排动作命令的顺序，确保动画播放的流畅性和连贯性。

-解决动画制作中遇到的问题，如动作命令与动画元素配合不当导致的播放异常。

-对于一些复杂动画效果，如何通过组合多个动作命令来实现。例如，制作一个娃娃在雪地中跳跃的动画，需要学生理解如何通过动作命令控制娃娃的跳跃动作和雪地的动态效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与动画制作相关的图片、图表，以及展示动画制作步骤的视频教程。

3.实验器材：准备电脑、动画制作软件等实验器材，确保其运行稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生进行动画制作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》的PPT和视频教程，要求学生预习动画制作的基本概念和动作命令的使用。

设计预习问题：提问学生如何设计一个简单的动画，以及动作命令在动画中的作用。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频教程，了解动画制作的基本步骤。

思考预习问题：学生思考如何将动作命令应用于动画中，并尝试设计简单的动画场景。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步设计的动画方案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的互动性和效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的动画制作过程，引出动作命令在动画制作中的重要性。

讲解知识点：讲解动作命令的参数设置，如时间、重复次数等，并举例说明。

组织课堂活动：让学生分组，每组设计一个动画，并使用动作命令控制动画的播放。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，提供指导和帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解动作命令的设置和应用。

参与课堂活动：学生积极参与动画设计，运用动作命令实现动画效果。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动作命令的设置。

实践活动法：通过动手实践，让学生掌握动作命令的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个包含多个动作命令的动画，并提交作品。

提供拓展资源：推荐相关的动画制作书籍和在线教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，并针对作业中的问题进行讲解。

学生活动：

完成作业：学生根据反馈，改进自己的动画设计。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更高级的动画制作技巧。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动画制作基础教程》：介绍动画制作的基本原理和技巧，适合学生进一步学习动画制作的原理。

-《Scratch编程入门》：Scratch是一种图形化编程语言，适合小学生学习编程和动画制作，可以让学生了解编程在动画制作中的应用。

-《动画故事创作指南》：学习如何将动画与故事结合，激发学生的创意思维，创作出有趣的故事动画。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-动画制作技巧：鼓励学生探索不同的动画制作技巧，如逐帧动画、补间动画等，提高动画制作的多样性和创意性。

-动画编程：引导学生学习简单的编程知识，如循环、条