18《铁生锈》说课稿 -2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）.docxVIP

18《铁生锈》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）

一、课程基本信息

1.课程名称：《铁生锈》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解铁生锈的条件：本节课的核心内容是让学生理解铁生锈的条件，包括氧气和水的存在。重点强调铁生锈需要同时具备这两个条件，以及在不同环境中铁生锈速度的差异。

-掌握防锈方法：通过实验和讨论，学生需要掌握至少两种常见的防锈方法，如涂油、刷漆等，并理解其原理。

2.教学难点

-铁生锈的微观过程：学生难以理解铁在微观层面上的氧化反应过程，这是本节课的难点。通过模拟实验和视频展示，帮助学生直观理解铁原子与氧气和水的相互作用。

-实验操作的规范性：在进行铁生锈实验时，学生可能不熟悉实验操作规范，如正确使用实验工具、控制变量等，这需要教师在课堂上详细讲解和示范。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级下册青岛版教材。

2.辅助材料：准备铁生锈的图片、防锈方法的视频及相关的图表。

3.实验器材：准备铁钉、水、氧气发生器、密封容器等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能安全进行实验。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对铁生锈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有发现家里的铁制品有时候会生锈？铁生锈是怎么回事呢？”

展示一些日常生活中常见的铁制品生锈的图片，如生锈的铁门、铁锁等，让学生直观感受铁生锈的现象。

简短介绍铁生锈的基本概念，即铁与氧气和水发生化学反应，形成氧化铁的过程，为接下来的学习打下基础。

二、铁生锈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁生锈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解铁生锈的定义，强调铁在潮湿环境中容易与氧气和水发生化学反应。

详细介绍铁生锈的组成部分，如铁锈的主要成分是氧化铁，并使用图表展示铁锈的形成过程。

三、铁生锈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铁生锈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的铁生锈案例进行分析，如不同材料的铁制品在不同环境下的生锈情况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解铁生锈的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过控制环境因素来减缓铁生锈的速度。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与铁生锈相关的主题进行深入讨论，如“如何防止铁制品生锈”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铁生锈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调铁生锈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括铁生锈的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调铁生锈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于铁生锈的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

1.简述铁生锈的原因和过程。

2.分析铁生锈对日常生活的影响。

3.提出至少两种防止铁生锈的方法，并说明原理。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-铁的化学性质：介绍铁的化学性质，包括铁的金属活动性、与酸和盐的反应等，扩展学生对铁的全面认识。

-铁的合金：探讨铁合金的种类，如钢和铸铁，以及它们在生活中的应用，让学生了解铁的多种形态和用途。

-铁的历史：介绍铁在人类历史中的地位，从铁器的出现到现代钢铁工业的发展，激发学生对历史和科学的兴趣。

-防锈技术发展：研究防锈技术的发展历程，从传统的涂油、刷漆到现代的纳米涂层技术，展示科技的发展。

2.拓展建议

-家庭实验：鼓励学生在家长指导下进行简单的家庭实验，如制作铁钉生锈实验，观察不同条件下铁生锈的速度。

-实地考察：组织学生参观当地的钢铁厂或金属加工厂，了解铁的生产过程和应用场景。

-课外阅读：推荐学生阅读有关铁和铁制品的科普书籍，如《铁的故事》、《钢铁是怎样炼成的》等，增加知识储备。

-科技新闻：关注与铁相关的科技新闻，如新型防锈材料的研究进展，培养学生的科技意识。

-创新设计：引导学生设计一种新型防锈产品，如改进的自行车锁，结合所学知识提出设计方案。

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