第19课《公益广告》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动.docx

第19课《公益广告》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课《公益广告》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动

设计意图

本课《公益广告》旨在引导学生关注社会问题，提高学生的社会责任感和审美能力。通过学习公益广告的制作过程，让学生了解公益广告的特点和作用，培养学生的创新意识和实践能力。结合四年级学生的认知水平，引导学生从身边小事做起，积极参与公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使学生认识到公益广告在倡导社会公益、传播正能量方面的作用。

2.提升学生的审美能力，通过欣赏和分析公益广告，提高对视觉艺术的鉴赏水平。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在公益广告设计中发挥创意，解决实际问题。

4.培养学生的实践能力，通过实际操作，让学生掌握公益广告的基本制作方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：公益广告的定义与特点。明确公益广告的定义，强调其非盈利性、公益性和教育性，以及如何通过视觉和语言传达信息。

-重点二：公益广告的创意设计。指导学生理解创意在公益广告中的重要性，学习如何运用象征、对比等手法进行创意设计。

-重点三：公益广告的制作步骤。引导学生掌握从选题、策划、设计到制作的全过程，包括文案撰写、图片选择、排版布局等。

2.教学难点

-难点一：创意思维的培养。针对四年级学生的年龄特点，难点在于如何激发学生的创意思维，使其能够提出新颖的公益广告主题和设计。

-难点二：公益广告的社会责任感表达。帮助学生理解如何将社会责任感融入广告内容，使其不仅具有艺术性，还具备教育意义。

-难点三：公益广告的实际应用。指导学生如何将所学知识应用于实际生活中，设计出能够引起社会共鸣的公益广告。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、打印设备、绘图工具（彩笔、画纸等）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：公益广告案例库、设计软件教程视频、在线图片素材库

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、课堂竞赛

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列公益广告，提问学生：“你们知道这些广告是做什么用的吗？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的广告类型，如商业广告、文化广告等，讨论它们的特点和目的。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍公益广告的定义、特点和社会作用，强调其非营利性和教育意义。

-举例说明：展示不同类型的公益广告案例，如环保、交通安全、关爱老人等，分析其创意和设计手法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己见过的公益广告，并讨论其效果和影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组设计一个简单的公益广告，可以是海报、视频或手抄报等形式。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，如创意构思、文案撰写、视觉元素搭配等。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的公益广告作品，其他学生和教师进行评价。

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调公益广告的重要性和社会价值。

-提醒学生关注身边的公益广告，思考如何在自己的生活中传播正能量。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集身边的公益广告，分析其创意和设计手法，并撰写一篇短文，分享自己的观察和感受。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的内容，激发学生的期待感。

教学过程的具体步骤如下：

（一）导入

-展示公益广告视频片段，提问学生：“你们觉得这些广告有什么作用？它们是如何吸引我们的注意力的？”

-引导学生回顾之前学过的广告类型，如商业广告、文化广告等，讨论它们的特点和目的。

（二）新课呈现

-讲解公益广告的定义、特点和社会作用，强调其非营利性和教育意义。

-展示不同类型的公益广告案例，如环保、交通安全、关爱老人等，分析其创意和设计手法。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己见过的公益广告，并讨论其效果和影响。

（三）巩固练习

-让学生分组设计一个简单的公益广告，可以是海报、视频或手抄报等形式。

-在学生设计过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，如创意构思、文案撰写、视觉元素搭配等。

（四）展示与评价

-学生展示自己的公益广告作品，其他学生和教师进行评价。

-教师点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

（五）课堂总结

-总结本节课所学内容，强调公益广告的重要性和社会价值。

-提醒学