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小班数学学习5以内数的组成教案反思

小班数学学习5以内数的组成教案反思主要包含了活动目标，活

动重点难点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，学习5以内数

的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”，在活动中发展

幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展，适

合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看学习5以内数的组成教

案吧。活动目标：

1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越

多”。

2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思

维深刻性的发展。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

活动难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组

合的方法越多。

活动准备：

教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一

张，表示分合意思的符号四个)

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学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手

2套1-5的数字卡、宝贴)

活动过程：

重点讨论--幼儿迁移运用--集体交流--结束活动

1、重点讨论

A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号

“”，理解组成的意义。

B、指导：

a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，

下面2个房间里分别是1和1;

b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引

出“”：分开、合起来的意思。

c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

2、幼儿迁移运用

目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成

的经验，并用数字表示。

指导：a、教师介绍玩法

b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示

3、集体交流：

目标：整理有关5以内各数的组成经验

指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的

数。

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(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录

情况，

问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?

(体验：记录越来越多--分的方法越来越多)

4、结束活动

(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;

(2)肯定活动中有进步的幼儿。

课后反思：

本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、

2、1的组成，巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节，主要以启

发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的教学在学

习5的基础上放手让学生自主探索。

这一点也体现了“授人以渔”的思想，培养学生的学习能力，实

现知识的正迁移。而教学5的组成，也是按照学生操作提出困惑--

-再次操作介绍分析式、读法找规律等逐步展开的，体现了建

构知识的一般过程，从现象到本质展开的，渗透数学知识结构间的有

序严谨的思想。

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