人教版四年级下册语文精品教学课件 第四单元 习作：我的动物朋友 (2).pptVIP

一、在阅读中学习方法。小金鱼我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红色的。它们可爱极了。那条较小的青黑色的小金鱼，周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切。一有动静它就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。另一条较大的青黑色的小金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，只在水底的鹅卵石的缝隙里找吃的。我给它取名叫“石小花”。红色的小金鱼胆子十分大。刚到我家的时候，两条青黑色的小金鱼吓得在盆底“装死”。可这条红色小金鱼却在水面上摆动着美丽的大尾巴东游西逛，仿佛要把它全部的美丽展示给我看似的。我一下子就爱上了它，给它取名叫“红公主”。这几条小金鱼都很贪玩、淘气。玩的时候总是“红公主”游在最前面。有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。我走过去一看，它们玩得正欢呢。只见“红公主”游在前面，“小黑”和“石小花”紧追在后面。眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它，悄悄地说：“‘红公主’加油啊！”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了。不想“小黑”却生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气，又好笑。啊！生气勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。1.确定结构方式和要写的对象：本文采用了_______(A.总—分B.总—分—总)的结构方式，向我们介绍了_______条可爱的小金鱼，它们分别是“________”“________”“________”。B三小黑石小花红公主点拨：本题考查整体感知的能力。短文开头概括写“我”家养了三条小金鱼，可爱极了；第2~5自然段分别写了“小黑”“石小花”“红公主”可爱的样子及贪玩、淘气的特点，最后一个自然段总结说生气勃勃、美丽可爱的小金鱼给“我”的生活带来了欢乐。这是采用了“总—分—总”的结构方式。2.围绕中心句展开介绍：用“~~~~~~”画出第5自然段的中心句。这几条小金鱼都很贪玩、淘气。点拨：本题考查中心句。“中心句”是能够概括文章(或段落)主要内容的句子。第5自然段第一句话总写这几条小金鱼都很贪玩、淘气，后面围绕“贪玩、淘气”写了三条小金鱼你追我赶地玩耍，“我”给“红公主”加油，却被“小黑”摆动尾巴溅了一脸水的事例，因此第一句话是这一自然段的中心句。3.运用恰当的细节描写，写出动物的特点：这三条小金鱼各具特点：较小的青黑色的小金鱼十分________，而红色的小金鱼十分________，较大的青黑色的小金鱼爱在________活动。这几条小金鱼都很________________。胆小胆大盆底贪玩、淘气点拨：本题考查获取信息的能力。根据提示，从第2自然段的倒数第2句话、第4自然段的第1句话、第3自然段的第3句话、第5自然段的第1句话中选择关键词语填写。4.运用恰当的写法表达对动物的感情：对文中画线句子的理解正确的是()(多选)A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得它很讨厌。C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点儿生气，但“我”更觉得有趣。D.“我又好气，又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。CD点拨：本题考查对句子的理解。画线句写“小黑”生气了，只是作者拟人化的表达，并不是“小黑”真的生气，故意溅“我”一脸水。“我又好气，又好笑”表现了作者虽然有一点儿生气，但更觉得有趣，表达了对小金鱼的喜爱之情。因此选CD。二、习作指导。(一)审题：完成下列练习，明确本次习作的任务。1.审清题材：本次习作属于________(想象写人写景状物)的文章。状物2.审清内容：这篇习作你可以写()(多选)A.我的宠物猫 B.公园里的小狗C.动物园里的小鹿 D.我的好朋友丽丽点拨：本题考查审题的能力。写动物属于“状物”，所以除D项是写人外，其他都可以写。ABC(二)选材：根据不同情境的交际需要，介绍动物朋友也要选取不同的角度。下列相应情境中，介绍动物特点最恰当的一项是()A.小猫丢了，寻找时我要跟邻居介绍小猫平常的娱乐活动。B.全家要出门旅行，我们拜托姨妈照顾小狗时，要说清楚小狗的性格特征。C.妈妈带着小猫去医院看病，她只和医生讲述小猫的趣事。D.下楼遛狗时，小狗和邻居家的狗起冲突，我们要说清小狗爱吃什么。B点拨：本题考查根据情境选取不同角度。只有B选项中“说清楚小狗的性格特征”符合情境。(三)构思：填一填，理清本次习作的思路