古诗三首课件-语文五年级下册.pptx

1.古诗三首

四时田园杂兴（其三十一）宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。村晚宋·雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。xìnggòngzhòuyúnzhìzhēngqìngbēiyī

读诗文1.自由读诗歌，要求：读准字音，读通顺，画出节奏。2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。

多音字gòng供gōng（逼供、供养）（提供、供应）释义：1.陈设；摆放。2.供奉给神佛或先辈的祭品。3.从事；担任。4.受审的人交代案情。释义：1.供给；供应。2.提供某种东西让人使用。

我会写昼夜耘田桑叶拂晓白昼耕耘桑梓晨晓

读诗文四时田园杂兴（其三十一）南宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。////////

交流讨论1.细读诗歌前两句，从中你感受到了什么？2.哪些字词让你感受到了这份忙碌？3.边读边想象，试着用自己的话描绘这幅乡村农忙（场面）图？4.作者看到这样一幅场景，会是怎样的心情和感受呢？

词语解释绩麻：把麻搓成线。

○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

知诗意也傍桑阴学种瓜。一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。童孙未解供耕织，

结构梳理昼耘田夜绩麻四时田园杂兴儿童质朴大人勤劳孩子质朴天真农事繁忙未解供耕织傍阴学种瓜

再读古诗四时田园杂兴（其三十一）南宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。让我们带着感情，再次朗读古诗。

解诗题四时田园杂兴春夏秋冬农村有感而发，随事吟咏的诗篇。《四时田园杂兴》是诗人范成大退职闲居家乡时写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。本诗是第三十一首。

知诗人范成大（1126-1193）字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。

主旨归纳

稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺，画出节奏。2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。说说古诗中你不理解的地方。

金盆玻璃银钲zhēng玉磬qìng一般指铜盆一种金属打击乐器一种打击乐器，形状像曲尺。古代常指一种玉石。

《稚子弄冰》写了一件什么事？诗中的稚子给你留下了什么印象？从哪些细节字词可以感受到？稚子弄冰

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。交流讨论

孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？交流讨论敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

多么调皮的孩子，他从金属盆里把冰取出来——稚子金盆脱晓冰多么聪明的孩子，他用彩色的线把冰块穿起来当做银锣来敲——多么快乐的孩子，敲出的声音像玉磬一样穿越树林，真好听——多么沮丧的孩子，冰忽然落在地上发出像美玉摔碎的破裂声——彩丝穿取当银钲敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声

再读诗文稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。稚子是怎么玩冰的？再读诗，圈出相关动词。脱晓冰穿彩丝敲玉磬碎晓冰

归纳总结

知诗人雷震南宋诗人，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265年）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

再读诗文村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺，画出节奏。2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意,思考：乡村的傍晚给你留下怎样的印象？

交流讨论草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

交流讨论读完这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

交流讨论牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。小牧童（）在牛背上，（)地走着；他手里拿着一支短笛，（）地吹着自己编的（）。那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。横骑慢悠悠有模有样小曲

再读诗文听配乐，再次有感情地齐读一遍吧。村晚