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《100以内的加法和减法（不进位加）》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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《100以内的加法和减法（不进位加）》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课将带领学生探索100以内的加法和减法（不进位加）的规律。通过实例和游戏，学生将学习如何将数字进行简单的组合和分解，以完成不进位加法。此外，课程还将涉及简单的减法运算，通过直观的演示和练习，帮助学生理解并掌握基本的数学运算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。学生将通过实际操作和合作学习，发展数感，理解加法和减法的基本概念，提高逻辑推理和计算能力。同时，通过实践活动，增强学生对数学学习的兴趣，培养他们的自主探究和合作交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：不进位加法的计算方法和应用。

难点：理解加法中的数位对应关系，以及如何正确进行不进位加法。

解决办法：

1.通过实物操作和数位模型，帮助学生直观理解数位对应关系。

2.设计一系列由易到难的练习题，逐步引导学生掌握不进位加法的计算方法。

3.利用游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和解决问题的能力。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的理解程度，提供个性化的学习支持。

5.通过反复练习和反馈，帮助学生巩固知识，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版二年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、加法算式图示等。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，用于学生操作和体验不进位加法的计算过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在黑板上绘制数位板，方便展示数位对应关系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内加法和减法（不进位加）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时有没有遇到过加法或减法的问题呢？”

展示一些简单的加法或减法算式，让学生思考并回答。

接着，展示一些日常生活中需要用到加法和减法的场景，如购物找零、分蛋糕等。

简短介绍加法和减法的基本概念，以及它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内加法和减法（不进位加）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内加法和减法（不进位加）的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解100以内加法和减法（不进位加）的定义，包括加数、被加数、和等基本概念。

使用数位板展示加法和减法的数位对应关系，帮助学生理解。

3.100以内加法和减法（不进位加）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内加法和减法（不进位加）的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加法案例，如5+2=7，让学生独立完成，并讲解解题思路。

然后，选择几个减法案例，如7-2=5，让学生尝试解决，并讨论如何找到答案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个加法或减法问题，要求他们在规定时间内解决。

每组讨论解题策略，并尝试不同的方法解决问题。

每组派代表向全班汇报解题过程和结果，其他小组可以提问或提供反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内加法和减法（不进位加）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程和小组讨论的要点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内加法和减法（不进位加）的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法和减法的基本概念、数位对应关系、案例分析等。

强调加法和减法在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些数学技能。

布置课后作业：让学生完成一定数量的加法和减法练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些简单的实际问题。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学游戏乐园》：这本书通过有趣的数学游戏，让学生在玩乐中学习100以内的加法和减法，增强他们的数学兴趣。

-《数学思维训练》：该书提供了丰富的练习题，涵盖了加法和减法的基础知识，有助于学生巩固和提升计算能力。

-《生活中的数学》：通过实例展示数学在生活中的应用，让学生意识到数学的实用性，激发他们对数学的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一些开放性问题，如“如何用100以内的加法