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11成为记忆大师

成为记忆大师

【教学理念】

中学阶段是学生记忆力发展的关键时期。记忆能力的提升对于他们的认知发

展和学习能力的全面提升至关重要。通过开展相关的心理课程，我们能够为中学

生提供有益的认知刺激，帮助他们掌握记忆方法，为他们未来的学习和发展奠定

坚实的基础。

【教学目标】

1．认知目标：了解记忆的基本概念和作用，认识记忆在学习和生活中的重

要性。

2．情感目标：培养良好的学习态度和自主学习能力，增强自信心和学习动

力。

3．技能目标：掌握有效的记忆策略和技巧，提高学习效率和记忆能力。

【教学重难点】

学生能够真正掌握记忆方法，并学以致用。

【教学准备】

游戏活动、小组讨论。

【教学过程】

（一）导入游戏

做手指操。

口令：做早操诶！做早操诶！早上起来做早操诶！（跟着相应的动作）让大

家动动手指，开动脑筋，更好地学习。

（二）“心剧场”

“故事展播”：《最强大脑》比赛选手吴天胜的故事。

1．学生阅读故事，并讨论：吴天胜一开始是怎样的，后来是如何取得学习

的成功的？吴天胜的事例，带给我们的启发是什么？

2．请同学分享。

3．教师小结：记忆是有方法可循的。每个人都有机会在学习上获得成功，

重要的是如何寻找到适合自己的记忆方法。

（三）“心语角”

1．实话实说。

提问：同学们平时如何记忆语文课文和英语单词？

教师引导学生思考自己的记忆方法。

2．专题讨论。

分组讨论：记忆能力是一种天赋还是技巧练习的结果？小组展示成果。

教师引导讨论，并根据相关理论知识引出后续的记忆方法。教师在此环节要

注意每个学生的学习风格，注意到个体差异。

（四）“心导航”

学生阅读“智慧点拨”和“主题拓展”的内容。

（五）学以致用

学生自主练习记忆方法的使用，并谈谈使用体验。

教师总结：今天我们学习了几种很棒的记忆方法，这些方法可以帮助同学们

更好地记住语文课文和英语单词。比如，图像记忆法就是用形象的图像来记忆抽

象的东西，有趣且实用。举个例子，要记住单词“elephant”，同学们可以想象

一只大象在房间里跳舞，这样记忆起来就更容易啦！归纳记忆法则是将信息分类

整理，帮助记忆更有条理。另外，我们还可以通过单词的谐音来记忆，很有趣哦！

最后，我们还学习了艾宾浩斯遗忘曲线，了解了记忆遗忘的规律。记忆能力是可

以通过练习不断提高的，只要你们坚持使用这些方法，一定会有很大的进步！记

住，好的记忆方法是学习的利器，希望你们能在今后的学习中运用它们，取得更

好的成绩！