第一单元声音乐学习项目三 提升美好听觉体验（二）教案（表格式）.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

艺术音乐

年级

七年级

学期

春季

课题

第一单元声·音·乐

学习项目三提升美好听觉体验（二）

教学目标

1．能够感受不同品质的声音带来的听觉体验。知道除了播放设备，音源的品质也会影响听觉体验。

2．能够认识到科学的发声方法可以改变声音的品质。

3．能够分声部合唱歌曲《回声》，调整音色、控制音量，做到声部均衡，准确表达歌曲意境。

教学内容

教学重点

能够了解声音品质的差异。

教学难点

认识影响声音品质的多种因素，体会高品质声音带给我们的听觉享受。

教学过程

教学环节

主要师生活动

创设情境，激趣导入

教师播放学生课前录制的歌曲《回声》，师生对录制效果做评价。

教师分别播放Mp3、Wave、Flac等不同存储格式的歌曲《回声》，学生分组讨论哪种存储格式能呈现最好的听觉效果。

新知探究——声音品质探索

引导语：通过以上对比我们可以发现，不同的录音环境、录音设备及不同的存储格式都会影响我们的听觉体验。那除了录音环境、录音设备、存储格式会影响我们的听觉体验，同学们还知道其他会影响听觉体验的因素吗？

学生聆听用不同播放设备播放的同一首歌曲《回声》，说一说哪一个播放设备带来的听觉体验更好。

引导语：当音频相同时，保真度越高的播放设备播放出来的声音品质越高，带给我们的听觉体验越好。同学们在生活中经常用什么设备听音乐呢？

引导语：大部分同学都提到了耳机和音箱。那我们该如何挑选耳机和音箱呢？

新知探究——美妙的回声

引导语：其实我们的身体也是一个发声源。请同学们按照老师的方法尝试作出调整，再次演唱歌曲《回声》。我们可以将自己想象成一个高品质的音响设备，不同的演唱声部代表着不同的声道，演唱时做到吐字清晰，互相聆听，适当控制个人的音量，每个声部尽量保持均衡。同时，我们可以适当调整声部的位置，以营造声音的空间感。

教师带领学生将自己的演唱与《回声》的高品质音频进行对比，说一说哪一种带来的听觉体验更好。

引导语：录音环境、录音设备、播放设备、存储格式都是影响我们听觉体验的重要因素。除此以外，我们还需要一个好的听觉环境，而音乐厅就是最规范、最舒适的听觉环境。希望同学们能够走进音乐厅，聆听不同类型的音乐，提升美好听觉体验。

课堂小结

声音的品质对于音乐的艺术表达，以及欣赏者的听觉体验、情感共鸣等都具有极其重要的意义。随着生活品质的提高，人们的音乐审美水平也在提升，对声音品质的要求也越来越高。我们应学会借助科学的方法，建设舒适的听觉环境，提升美好听觉体验，让我们的生活更美好。