第5单元 17盼（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第5单元17盼（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元17盼（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

设计思路

本课《盼》选自六年级上册语文教材，通过讲述主人公盼雨的故事，引导学生体会童年生活的纯真与快乐。设计思路以学生为主体，以情感体验为主线，结合课文内容，开展朗读、讨论、写作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文学习的魅力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.提升语言建构与运用能力，通过朗读、复述、仿写等方式，让学生感受语言文字的魅力；2.增强思维发展与提升，通过分析课文结构、理解人物心理，培养学生批判性思维；3.丰富审美鉴赏与创造，引导学生欣赏课文中的美好画面，激发学生的想象力；4.增强文化自信，通过了解课文背景，增强对中华传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的语文基础知识，包括词汇、语法、文学常识等。他们对童话故事有一定的认知，能够理解故事的基本情节和人物关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，喜欢通过阅读和讨论来学习。他们在阅读理解上具备一定的能力，能够分析故事情节，体会人