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第13课《美丽的海南岛》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第13课《美丽的海南岛》是一年级下册综合实践活动课程，主要内容包括海南岛的地理位置、自然风光、特色文化等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级上学期的地理知识有关，如认识地球仪、了解我国不同地区的特点。通过本节课的学习，学生可以加深对我国地理知识的了解，培养对家乡的热爱之情。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理素养和文化素养。学生将通过学习海南岛的自然景观和文化特色，增强对地理环境的认识，培养探索精神和审美情趣。同时，通过了解海南岛的多元文化，提升学生的文化理解力和跨文化沟通能力，激发学生热爱祖国、保护环境的情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在上学期的地理课程中已经学习了基本的地理概念，如地球仪的使用、地图的阅读等。他们对我国的一些主要地理特征有一定的了解，如四季变化、主要地形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理知识的学习兴趣较高。他们的学习能力强，善于通过图片、故事等直观方式理解新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和实验学习，有的则更倾向于通过故事和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级学生来说，理解地理位置和地理特征可能存在一定的难度。此外，由于海南岛是一个相对陌生的地理概念，学生可能难以将所学知识与实际生活联系起来。此外，学生在阅读地图和地理信息时，可能遇到文字理解困难，需要教师提供适当的辅助和引导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用启发式讲授法结合互动式讨论，引导学生主动探索海南岛的相关知识。

2.教学活动：设计“小小探险家”角色扮演游戏，让学生通过模拟探险活动，学习海南岛的自然风光和文化特色。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示海南岛的图片和视频，增强学生的直观感受；同时，使用触摸屏地图，让学生亲自动手探索海南岛的位置和地理特征。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示海南岛的自然风光图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？”学生回答后，教师引入新课：“今天，我们就来认识一下美丽的海南岛。”

2.讲授新知（20分钟）

a.地理位置介绍：教师简要介绍海南岛的位置、面积和地形特点，通过地图展示海南岛与其他地区的相对位置。

b.自然风光欣赏：展示海南岛的图片和视频，引导学生欣赏海南岛的海滩、热带雨林等自然景观。

c.文化特色介绍：介绍海南岛的民俗文化、美食特色等，通过图片和故事，让学生了解海南岛的文化魅力。

d.角色扮演：教师组织学生进行“小小探险家”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习海南岛的相关知识。

3.巩固练习（10分钟）

a.地图连线：教师出示海南岛地图，让学生根据所学知识，将地图上的地点与相应的景观连线。

b.小组讨论：将学生分成小组，讨论海南岛的气候特点、旅游资源等，每组汇报讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结海南岛的位置、自然风光、文化特色等，强调保护环境、热爱祖国的重要性。

5.作业布置（5分钟）

a.请学生回家后，与家长一起查找关于海南岛的资料，了解更多的地理知识和文化背景。

b.周末组织一次家庭旅行，让学生亲身体验海南岛的风土人情，记录下自己的所见所闻。

六、知识点梳理

1.海南岛的基本概况

-地理位置：位于中国最南端，北隔琼州海峡与广东省相望。

-行政区划：海南省下辖三沙市、海口市、三亚市等。

-面积：约3.4万平方公里。

2.海南岛的自然环境

-气候特点：属于热带海洋性气候，全年温暖湿润，四季如春。

-地形特点：以山地、丘陵为主，地势南高北低。

-水资源：拥有丰富的淡水资源和海洋资源。

3.海南岛的自然景观

-海滩：如亚龙湾、三亚湾等，以细沙、清澈的海水著称。

-热带雨林：如海南热带雨林国家公园，拥有丰富的生物多样性。

-森林公园：如大小洞天、南山文化旅游区等，具有独特的自然景观。

4.海南岛的文化特色

-民俗文化：如黎族文化、苗族文化等，具有丰富的民族风情。

-美食特色：如海南鸡饭、椰子饭、清补凉等，具有独特的风味。

-传统节日：如三月三、端午节等，具有浓厚的民族特色。

5.海南岛的旅游资源

-景点：如天涯海角、南山文化旅游区、日月湾等，吸引众多游客。

-旅游活动：如潜水、帆船、高尔夫等，丰富多样的旅游体验。

6.海南岛的保护与发展

-生态保护：重视生态环境保护，实施可持续发展战略。

-旅游发展：