2024年四年级英语上册 Unit 2 Lets make a fruit salad第一课时说课稿 牛津译林版.docx

2024年四年级英语上册Unit2Letsmakeafruitsalad第一课时说课稿牛津译林版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit2Letsmakeafruitsalad第一课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际操作学会使用句型“Letsmakeafruitsalad”。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中制作水果沙拉的习惯。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成水果沙拉的制作过程。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象，尝试不同的水果搭配。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确运用句型“Letsmakeafruitsalad”进行指令和邀请。

②掌握描述水果的词汇，如apple,banana,orange等，并能进行简单的组合和表达。

③通过图片或实物，识别并说出水果沙拉中不同水果的名称。

2.教学难点，

①在实际操作中，学生能够灵活运用句型，进行有效的沟通和合作。

②学生能够理解并遵循制作水果沙拉的步骤，培养动手操作能力和生活技能。

③在小组活动中，学生能够尊重他人意见，共同解决问题，提高团队协作能力。

④学生能够在制作过程中，运用创造性思维，尝试不同的水果搭配，发展创新意识。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过模拟制作水果沙拉的场景，让学生在真实的语境中运用所学语言。

2.实施任务型教学，设计制作水果沙拉的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识。

3.利用多媒体辅助教学，展示水果沙拉的制作过程和图片，帮助学生直观理解。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和合作制作水果沙拉，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果沙拉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢水果沙拉吗？你们知道水果沙拉是怎么做的吗？”

展示一些关于水果沙拉的图片或视频片段，让学生初步感受水果沙拉的魅力或特点。

简短介绍水果沙拉的基本概念和制作过程，为接下来的学习打下基础。

2.水果沙拉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果沙拉的基本概念、组成部分和食材。

过程：

讲解水果沙拉的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水果沙拉的组成部分，如各种水果、沙拉酱等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水果沙拉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水果沙拉的制作技巧和创意搭配。

过程：

选择几个典型的水果沙拉案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、食材选择和创意搭配，让学生全面了解水果沙拉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或聚会中的影响，以及如何根据个人口味调整水果沙拉。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个水果沙拉的食材或主题进行深入讨论。

小组内讨论该食材的特性、营养价值以及在不同水果沙拉中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括该食材的搭配建议和创新点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果沙拉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括该食材在水果沙拉中的搭配和创意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果沙拉的重要性和制作技巧。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水果沙拉的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水果沙拉在营养和社交活动中的价值和作用，鼓励学生在家尝试制作水果沙拉。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水果沙拉的短文或报告，包括个人制作体验和推荐的水果沙拉搭配。

7.实践操作（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握水果沙拉的制作技巧。

过程：

教师指导学生分组进行水果沙拉的制作，包括食材准备、切配、调味等步骤。

学生在实践中学习如何选择水果、切配技巧以及调味品的合理搭配。

教师巡视指导，确保每个学生都能顺利完成制作，并分享自己的制作心得。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生对本节课的学习进行反思，总结学习收获。

过程：

教师邀请学生分享自己在制作水果沙拉过程中的体验和收获。

鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答和总结。

教师对本节课的教学效果进行简要评价，并提醒学生在日常