9.2严格执法（说课稿）高一政治同步备课系列（统编版必修3）.docx

9.2严格执法（说课稿）高一政治同步备课系列（统编版必修3）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《高一政治同步备课系列（统编版必修3）》中的“9.2严格执法”这一章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过相关法律知识，本节课将在此基础上，深入探讨严格执法的概念、原则和重要性，引导学生理解法治精神，增强法律意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和道德品质。通过学习严格执法的重要性，学生能够理解法治在国家治理中的核心地位，培养尊重法律、遵守规则的良好习惯。同时，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，形成公正、公平、公开的法治观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：严格执法的概念、原则和重要性。

-详细列明：

-理解严格执法的含义，包括执法的严谨性、公正性和权威性。

-掌握严格执法的基本原则，如依法行政、程序正当、公平公正等。

-认识到严格执法对于维护社会秩序、保障公民权益的重要性。

2.教学难点

-难点内容：如何将抽象的法律原则与具体执法实践相结合。

-详细列明：

-学生可能难以理解抽象的法律原则如何在执法过程中具体体现。

-如何帮助学生将理论知识与实际案例相结合，理解执法过程中的复杂性和多样性。

-学生可能对执法过程中的道德伦理问题感到困惑，需要引导学生思考如何在执法中维护法律与道德的平衡。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：国家教育资源公共服务平台、学校内部教学资源库

-信息化资源：严格执法相关法律法规文本、案例分析视频、在线法律知识测试

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，要求学生预习严格执法的基本概念和原则。

-设计预习问题：围绕严格执法的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如，提出“为什么说严格执法是法治社会的基石？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-通过预习报告和课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解严格执法的基本概念和原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解严格执法的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频案例分析，引出严格执法课题，激发学生的学习兴趣。

-例如，展示一起因执法不严导致严重后果的案例。

-讲解知识点：详细讲解严格执法的原则和重要性，结合实例帮助学生理解。

-例如，讲解依法行政、程序正当等原则在实际执法中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析执法案例，探讨如何做到严格执法。

-例如，让学生分析一个具体的执法案例，讨论执法人员在执法过程中可能遇到的挑战和应对策略。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验严格执法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解严格执法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握严格执法的知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解严格执法的知识点，掌握严格执法的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据严格执法的概念和原则，布置案例分析作业，要求学生分析执法实践中的问题。

-例如，要求学生分析一个执法不严导致的社会事件，并探讨改进措施。

-提供拓展资源：提供与严格执法相关的拓展资源（如法律书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-例如，推荐一些法律专业网站或在线法律课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后