（韦凤邱）《How tall are you》）教学设计.docx

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课题

Unit1Howtallareyou?

PartALet’stalkP4

课型

新授

授课教师

教学内容分析

本节课的核心内容是围绕形容词的比较级展开的单词学习和Howtallareyou?的句型运用，通过四会单词和句型的学习，完成本课相关配套练习，引导学生举一反三，灵活运用所学知识。

2．本节课是本单元的第一课时，学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的形容词原级。只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和利用多种教学手段激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。

学生情况分析

我们学校是大班额教学，每个班级平均都是60人左右，每周两节英语课，课时很紧张，此教学内容量很大，同时在经过三年的英语学习之后，班级内部的学生水平出现了两极分化现象，在这种现实条件下，我们英语课教学的目标是既要面向全体学生，培养学生的学习兴趣，还要求课堂教学必须发挥最好、最有效的教学效果，也就是讲求实效，既照顾到基础薄弱的学生，又要让基础好的同学能吃得饱，因此在这节课的教学设计上，要考虑不同学生的接受水平，对他们有不同层次的教学要求。

教学目标

和要求

知识目标：(1）使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger、shorter、taller、stronger。

知道than是比较的意思，than前面要用形容词比较级（-er)。

了解cm、kg分别表示长度和重量单位，并知道它们的读音，会回答句型：Howtalareyou?Howheavyareyou

能力目标：(1）使学生初步感知形容词比较级的用法。

使学生了解形容词比较级变化的一般规律。

(3）使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识，根据Groupwork中的要求进行对话

情感目标：(1）注重培养学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。

(2）培养学生分析观察能力，知道要关爱身边的人，爱父母要从生活中的小事做起，应该记住父母亲的生日，知道父母的身高和体重。

。

教学重点

与难点

教学重点1．使学生了解形容词比较级变化的一般规律。2．让学生学会用英语回答句型：Howtallareyou?并能在一定的情境中自觉运用句型Aisyounger/older/tallerthanB.进行事物间的比较。

（二）教学难点1．本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好地掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性，

教学方法

讲授法,情景交际法

作业

给父母，伙伴读Let’stalk内容。

教具准备

PPT,录音

板书设计

Unit1Howtallareyou?

Howtallareyou?

I’m1.65meters.

tall_taller__tallest

many_more_most

[教学过程]

Step1.warm-up

读一读，译一译

younger_______2.older_______

3.taller_______4.shorter_______

5.longer_______6.dinosaur_______

7.first_______8.second_______

T:Howtallareyou?Ss:I’m…meters.

T:Whoistaller?S:I’mtallerthan…S:I’mshorterthan…

Step2.新课内容展示

1.Let’stry:Listentothetapeandcircle.

（1）Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.meat

（2）The_____dinosauristaller.A.firstB.second

2.教读板书下列单词和重点句子：

dinosaur，That’sthetallestdinosaurinthishall.

It’stallerthanbothofustogether.

Howtallareyou?I’m1.65meters.

3.Let’slearnpage5.听录音，分角色读对话。

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

T:WhatareZhangPengandMiketalkinga