第8课 在实践中提高认识能力 第1框（教案） 高二思想政治 哲学与人生 高教版基础模块.docx

第8课在实践中提高认识能力

第一框教案

教学课题

§8-1透过现象认识本质

教学时刻

第周月日星期第节

课时

1

课型

新授课

教学内容

现象与本质的辩证关系

透过现象认识本质，提高认识能力

教学目标

知识目标：

理解现象与本质的辩证关系。

理解透过现象认识本质的重要性，掌握透过现象认识的要求（方法）

能力目标：

通过本课学习，学会透过现象认识事物的本质，提高认识事物的能力。

素养目标：

感悟透过现象认识本质的重要性，增强透过现象认识本质的意识，在实际生活中逐步提高认识能力。

重点

1.现象与本质的辩证关系

2.透过现象认识本质的要求

难点

如何做到透过现象认识本质？

教学方法

教法

情境教学法、案例教学法、讲授法

学法

自主学习、小组合作探究

教学资源

Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

4

13

组织教学

创境激趣

探究新知

教师问好

播放歌曲《雾里看花》，

提出问题：

面对变幻莫测的世界，我们如何才能拥有一双慧眼，把世界看得清清楚楚，明明白白、真真切切呢？

归纳总结引出本课主题：

§8-1透过现象认识本质

现象与本质的辩证关系

活动一

提出问题：你能列举一些关于事物的现象和本质的事例吗？

Ppt展示一些自然现象，要求学生回答其本质。在此基础上，引导学生思考回答：

现象和本质的辩证关系？

明确：现象与本质的辩证关系。

活动二

Ppt展示案例“如此面试”，要求学生试用现象与本质的关系说明总经理为什么没有录用他们？而后谈谈案例给自己的启示。

总结明确，在此基础上说明企业用人标准，教育学生要具有良好的思想道德本质。

活动三

?学生问好

欣赏歌曲

思考、回答问题

思考，列举自然或社会生活中的现象和本质。

思考、回答ppt展示的自然现象其背后所隐藏的本质。

引导学生结合上述事物的现象和本质思考回答现象与本质的关系。

阅读案例，运用现象与本质的辩证关系思考回答总经理为什么没有录用他们。在此基础上分享案例给自己的启示。

倾听

贯彻课堂礼仪常规

利用歌曲，创设教学情境，激发学生兴趣，引出新课内容。

调动学生思维，帮助学生了解自然和社会生活中的一些现象和本质，为学生理解现象和本质的辩证关系做铺垫。

帮助学生理解现象与本质的辩证关系。

学以致用。利用案例创设教学情境，培养学生运用所学知识分析、理解和解决实际问题的能力，帮助学生进一步理解现象与本质的辩证关系。同时利用案例教育学生要培养良好的思想道德素质。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

17

Ppt展示图片，提问：

你认为哪根胡萝卜长得大？它告诉我们什么道理？

明确：认识事物不能停留在表面现象上，要做到透过现象认识本质.引出：

2.透过现象认识本质，提高认识能力

活动一

播放视频：“两小儿辩日”，提问：

（1）你同意他们的观点吗？为什么？

（2）结合视频说一说：为什么认识事物必须透过现象认识本质？

明确：透过现象认识本质的重要性。

设疑：如何做到透过现象认识本质，提高认识事物的能力呢？

活动二

案例探究：ppt展示案例，引导学生结合案例分析：如何做到透过现象认识本质？

明确：=1\*GB3①透过现象认识本质，需要掌握大量现象。

②要充分发挥主观能动性，对大量现象以及现象之间的关联进行科学的分析研究。

活动三

针对透过现象认识本质的第②点要求引导学生

思考、回答问题

观看视频

思考、回答问题（1）

和（2）问题

倾听

思考

阅读案例

在教师的引导下结合案例分析出如何做到透过现象认识本质。

倾听

利用胡萝卜的图片创设问题情境，激发学生兴趣，说明认识事物不能停留在表面现象上，要做到透过现象认识本质.承上启下引出内容2的学习。

利用视频创设问题情境，激发学生探究兴趣。说明透过现象认识本质的重要性。

帮助学生理解透过现象认识本质的重要性。

设疑引思，让学生带着问题进入下面的学习。

利用案例，创设问题情境。引导学生由具体到抽象分析出透过现象认识本质的基本要求，易于学生理解把握。

帮助学生掌握透过现象认识本质的要求。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

3

2

课堂小结

课后拓展

探究：

如何对大量的现象进行科学的分析和研究呢?

点评学生发言，明确：

去粗取精

去伪存真

由此及彼

由表及里

活动四

Ppt显示：常言道:“耳听