音乐花城版七年级下册第三单元 《Do-Re-Mi》教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【课型】

唱歌课课型

【教学内容】

花城版七年级下册第三单元《脍炙人口的歌（二）》第2课时

《Do-Re-Mi》。

【教材分析】

《Do-Re-Mi》是花城版七年级下册第三单元《脍炙人口的歌（二）》

第2课时唱歌课。《DoReMi》是美国电影《音乐之声》中的经典插曲，由朱

莉·安德鲁斯首唱。这首歌以其朗朗上口的旋律和寓教于乐的内容，迅速成

为了人们心中的经典。歌曲中，主人公Maria（玛丽亚）运用谐音和形象记

忆的方法，将“do、re、mi、fa、sol、la、ti”这七个音符与日常生活中

的词汇相结合，编成了这首既富有教育意义又充满趣味的歌曲，旨在通过音

乐的力量启迪孩子们的心灵。歌曲为C大调，2/4拍，旋律简单清新，节奏

轻快明快，易于演唱和记忆。歌曲中运用了模进等手法和灵活的句幅变化，

使得整首歌曲层次丰富、动感十足。歌词简洁明了，通过七个音符的排列组

合，巧妙地介绍了音乐的基础知识。歌曲为两段体结构，第一段旋律多同音

重复和级进，歌词具有叙述性，反复演唱“do、re、mi”三个音，给人以边

思考边歌唱的感受。第二段旋律采用不断上行模进的方式，将歌曲推向高潮。

【学情分析】

七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升。

在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、

节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音

乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较

强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与

度有待提升。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受和体验歌曲的音乐情绪。

(二)艺术表现

学生能够准确地、有表情地演唱歌曲《DoReMi》。

()创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

通过学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形

象和情绪。

【教学重难点】

(一)教学重点

学唱歌曲《DoReMi》，掌握歌曲旋律和节奏。

(二)教学难点

准确把握歌曲中的力度变化和休止符，流畅地演唱长音。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：同学们，你们看过电影《音乐之声》吗？

预设：回答问题

教师：《音乐之声》是由罗伯特·怀斯执导，朱莉·安德鲁斯、克里斯

托弗·普卢默主演的音乐片，于1965年3月2日在美国上映。该片改编自

奥地利人玛利亚·冯·特拉普的自传体小说《特拉普家庭演唱团》，讲述的

是二次世界大战前的奥地利，一名实习修女作为旅居男爵的家庭教师，不但

得到他七个儿女的喜爱，最后还成为男爵太太，并帮助他们全家逃出纳粹魔

掌的故事。这里面有很多我们熟悉的歌曲，你们知道吗？

预设：回答问题

教师：无论是电影还是音乐剧，《音乐之声》都是经典中的经典，尤其

是剧中的多首插曲，如《哆来咪》《雪绒花》等，早已成为人们记忆中最值

得珍藏和回味的经典之作。今天我们走进歌曲《Do-Re-Mi》。（书写板书

《Do-Re-Mi》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？旋律有什么特点？速

度是怎样的？

预设：回答问题

教师：歌曲为C大调，2/4拍，旋律简单清新，节奏轻快明快，易于演

唱和记忆。歌曲中运用了模进等手法和灵活的句幅变化，使得整首歌曲层次

丰富、动感十足。歌词简洁明了，通过七个音符的排列组合，巧妙地介绍了

音乐的基础知识。通过聆听分析，歌曲由几个乐段组成？

预设：回答问题

【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听

对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续