重庆市开县九龙山初级中学七年级体育 队列队形说课稿 新人教版.docx

重庆市开县九龙山初级中学七年级体育队列队形说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本章节为重庆市开县九龙山初级中学七年级体育课《队列队形》，依据新人教版教材。主要内容涉及基本站立姿势、步伐移动、队形变换等方面，旨在培养学生良好的体育习惯和集体意识，提高学生的身体素质。

核心素养目标

1.培养学生遵守规则、尊重集体，形成良好的体育道德。

2.培养学生团队合作意识，提高集体荣誉感。

3.培养学生自律意识，养成积极锻炼的习惯。

4.增强学生身体协调性和灵活性，提升运动技能。

学情分析

在七年级体育教学中，学生正处于青春期，身体发育迅速，但个体差异较大。本节课的对象为九龙山初级中学七年级学生，他们在体育课上表现出以下特点：

1.知识基础：学生对队列队形的基本概念有一定了解，但具体操作和技巧掌握程度不一。部分学生由于之前接触较少，对队列队形的规范性和重要性认识不足。

2.能力水平：学生的运动能力差异较大，部分学生动作协调性较好，能较快掌握动作要领；而部分学生动作不协调，需要更多指导和练习。

3.素质方面：学生在集体意识、纪律性、自信心等方面存在差异。部分学生在集体活动中能积极配合，但部分学生可能因害羞、自卑等因素，参与度不高。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出的纪律性、合作意识等方面存在差异。部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲；而部分学生可能因为缺乏自律，注意力不集中，影响学习效果。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师在教学中需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在队列队形学习中有所收获。

2.教师应注重培养学生的集体意识和纪律性，通过课堂活动和实际操作，让学生在实践中提高团队合作能力。

3.教师要关注学生的自信心和积极性，通过正面激励和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.教师需注重培养学生的自律意识，引导学生养成良好的体育学习习惯，为今后的体育学习奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的队列队形教材或学习卡片。

2.辅助材料：准备队列队形示范视频、图片，以及相关的动作分解图。

3.实验器材：准备用于练习的标志杆、口令棒等辅助器材。

4.教室布置：设置清晰的队形练习区域，并准备足够的空间供学生自由活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示精彩的队列队形表演视频，引导学生讨论队形在生活中的应用，激发学生对队列队形的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的基本站立姿势和步伐，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解队列队形的种类、基本动作要领、变换方法和注意事项。

-举例说明：通过示范和图解，展示不同队形的变换过程，帮助学生直观理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高队列队形的整齐度和效率。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，进行队列队形的实践练习，包括基本队形变换、集体动作协调等。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的练习情况，对动作不规范的学生进行个别指导，确保动作正确。

-交流分享：各小组展示练习成果，分享练习过程中的心得体会，鼓励学生互相学习、共同进步。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调队列队形在生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，养成良好的行为习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生在家练习队列队形，家长可协助监督。

-收集学生作业，检查学习效果，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

2.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.充分利用多媒体资源，提高学生的学习效率。

4.注重培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。

5.及时给予学生反馈，帮助学生改进不足，提高队列队形的整体水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-队列队形的历史与发展：介绍队列队形的历史起源，不同时期队列队形的变化，以及它在军事、体育、教育等领域的应用。

-队列队形的分类与特点：详细讲解不同类型的队列队形，如方队、圆队、三角队等，以及它们的特点和适用场景。

-国内外优秀的队列队形表演：展示国内外知名学校、军队的队列队形表演视频，让学生了解队列队形的多样性和美感。

-队列队形在生活中的应用：探讨队列队形在日常生活、工作、社交等场景中的应用，如家庭聚会、公司年会、庆典活动等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《队列队形教