第四单元《11—20 的认识》第 1 课时 10 的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）[001].docx

第四单元《11—20的认识》第1课时10的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、设计意图

本节课旨在帮助学生巩固对数字10的认识，进一步理解数的顺序和数的组成，为后续学习20以内的加减法打下基础。通过多种活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、比较和动手操作能力，提高数学思维能力。

二、核心素养目标

培养学生数感，使其能够正确理解和运用数字10，感受数字的连续性和顺序性；发展学生的符号意识，通过数数、计数等活动，理解数的符号表示；提升学生的逻辑思维能力，通过观察、比较、操作等活动，发展学生的抽象思维和逻辑推理能力；增强学生的数学应用意识，将数学知识应用于实际情境中，提高解决简单问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经对数字1-10有了初步的认识，能够进行简单的数数和计数，具备一定的数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观操作上，喜欢通过游戏和互动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更擅长动手操作，通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数字10时，可能会遇到以下困难：一是数字10的书写，可能因为书写不规范而影响理解；二是数字10的组成，学生可能难以理解10可以分成1和9，或者5和5；三是数数时容易遗漏或者重复计数，影响数数结果的准确性。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法和策略，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版数学一年级上册》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、水果图片等，以辅助学生理解和记忆数字10的组成和顺序。

3.教学工具：准备计数器、计数棒等数学工具，用于学生进行数数和计数练习。

4.教室布置：设置互动学习区，提供白板或黑板，以便展示教学过程和学生的作品，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们都认识哪些数字？能从1数到10吗？”引导学生回顾已学知识。

-接着，教师出示数字卡片，让学生观察并说出这些数字的名称，激发学生对新知识的期待。

-最后，教师引出本节课的主题：“今天，我们要再次认识数字10，并且学习它的一些有趣的特点。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过展示数字10的卡片，引导学生观察并说出数字10的形状和特点。

-通过实物展示，如苹果、铅笔等，让学生认识数字10的实际意义，并学习如何书写数字10。

-教师引导学生进行数数练习，从1数到10，然后从10倒数到1，让学生熟悉数字10的顺序。

-通过游戏“我说你做”，教师说出一个数字，学生迅速拿出相应数量的物品进行展示，巩固数字10的认识。

-教师讲解数字10的组成，引导学生理解10可以分成1和9，或者5和5。

-通过图片或视频，展示数字10在不同情境中的应用，如购物、游戏等，让学生体会数字10的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每组学生用计数器或计数棒来展示1到10的数字，并尝试用语言描述出来。

-学生独立完成练习册上的相关题目，巩固数字10的认识和书写。

-教师巡视指导，对学生的练习进行个别辅导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调数字10的书写、顺序和组成。

-学生分享自己在课堂上的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

-教师总结本节课的重点，提醒学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括数数、书写数字10、用数字10进行简单的加减法练习。

-学生根据作业要求，准备相关学习材料，如计数器、练习册等。

-教师强调作业完成的重要性，提醒学生按时完成并认真检查。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字的起源与演变：介绍数字10的起源，以及它在不同文化中的表现形式，如古埃及的象形文字、罗马数字等。

-数字的哲学意义：探讨数字10在哲学上的象征意义，如完美、平衡等概念。

-数字的数学性质：分析数字10在数学中的特殊性质，如它是最小的两位数，同时也是5的平方。

-数字在生活中的应用：展示数字10在日常生活、科技、艺术等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-数字的书写与绘画：鼓励学生尝试用不同的方式书写数字10，如手写、绘画等，增强学生的审美能力和创造力。

-数字的创意游戏：设计一些与数字10相关的游戏，如“10的魔法箱”，让学生在游戏中学习数字1