Unit 7 Happy birthday Grammar Focus 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit7HappybirthdayGrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、设计意图

本节课旨在通过Unit7Happybirthday的GrammarFocus部分，帮助学生掌握一般现在时态的运用，以及与之相关的特殊疑问句和回答。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将运用生动、有趣的教学方法，让学生在实际语境中感知、运用和巩固语法知识，提高学生的英语实际应用能力。同时，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用一般现在时态描述日常生活中的动作和状态，并能提出和回答相关特殊疑问句。

2.文化意识：通过讨论生日庆祝活动，学生能够了解中西方文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析语法结构的能力，以及通过情景模拟发展创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，提高自主学习英语的能力。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读基本的英语单词，理解简单的句子。在知识层面，学生对一般现在时有初步的了解，但尚未系统掌握其用法。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量的实践来提高。在素质方面，学生好奇心强，乐于参与互动，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持其兴趣。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在被动学习的情况，需要教师引导他们形成主动学习的习惯。此外，学生对新知识的学习态度积极，但可能对语法学习存在一定的恐惧和排斥心理，这可能会影响他们对本课程的学习效果。因此，在教学过程中，需要设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们更好地理解和掌握一般现在时态。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版《英语》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与生日主题相关的图片、歌曲和视频，以及一般现在时态的练习题。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，便于学生进行讨论和实践练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用生日歌曲《HappyBirthday》吸引学生的注意力，同时展示一张生日派对的图片。

-提问：“你们知道这首歌是什么时候唱的吗？”，“在生日派对上我们通常还会做什么？”

-学生自由发言，教师引导他们用英语表达生日相关的活动。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何在英语中谈论生日和庆祝活动。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的GrammarFocus部分，引导学生注意一般现在时态的构成和用法。

-通过简单的例子解释一般现在时态的三个基本用法：习惯性动作、一般事实和普遍真理。

-使用PPT展示一些常见的动词和它们的第三人称单数形式，让学生观察和总结规则。

-教师通过示范，展示如何使用一般现在时态提问和回答，如：“Whatdoeshedoonhisbirthday?”“Hecelebrateswithhisfriends.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生被分成小组，每组创造一个关于生日庆祝的对话，使用一般现在时态。

-每组有机会在班上表演他们的对话，其他学生注意听并给予反馈。

-教师提供一些提示词和句型，帮助学生构建对话。

4.课堂提问和师生互动（5分钟）

-教师随机提问几个学生，让他们用一般现在时态描述他们在生日那天通常做的事情。

-学生回答后，教师给予即时反馈，纠正任何语法错误。

5.拓展创新（5分钟）

-教师提出一个挑战性问题：“如果你可以为世界上任何一个人设计一个生日派对，你会怎么做？”

-学生想象并用英语描述他们的创意生日派对，教师鼓励创造性思维和表达。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态的用法。

-学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

-教师给予正面反馈，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际情境的创设和实践练习，帮助学生理解和掌握一般现在时态，同时培养他们的语言能力和思维能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生日习俗在不同文化中的差异》

-《英语国家庆祝生日的传统活动介绍》

-《一般现在时态在新闻报道中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生收集并分享关于不同国家生日习俗的资料，以增进对文化差异的理解。

-设计一个简单的调查问卷，让学生询问家人和朋友的生