Unit 3 The Internet Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit3TheInternetListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容

教学内容：人教版高中英语必修第二册Unit3TheInternet中的ListeningandTalking部分。

具体内容：本节课将围绕互联网这一主题，通过听力材料和口语练习，帮助学生了解互联网的普及、作用以及存在的问题。内容包括：1.互联网的普及情况；2.互联网在生活中的应用；3.互联网的利弊分析；4.如何正确使用互联网。通过这些内容的学习，使学生能够提高英语听力水平和口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生将提升对英语语音、词汇和语法的综合运用能力；通过讨论和口语表达，增强跨文化交流意识和批判性思维能力；同时，通过自主学习和合作探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解听力材料中的关键信息，如互联网的普及程度、不同人群对互联网的态度等。

②正确使用互联网相关的词汇和短语，如“surftheinternet”、“onlineshopping”等。

③通过角色扮演和小组讨论，能够流利地表达个人对互联网的看法和使用经验。

2.教学难点

①在理解长篇听力材料时，学生可能难以捕捉到所有细节信息，需要训练快速记笔记和筛选信息的能力。

②学生在表达个人观点时，可能面临词汇量不足或语法结构不熟练的问题，需要通过大量练习来克服。

③在跨文化交流的语境中，学生需要学会尊重不同文化背景下的互联网使用习惯和观点，这要求学生具备一定的文化意识和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语必修第二册Unit3TheInternet的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示互联网发展的历史图片、不同国家互联网使用习惯的图表、以及反映互联网利弊的视频片段。

3.教学活动：设计互动式讨论卡片，帮助学生分组讨论和角色扮演，以增强口语练习的效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾上一节课的内容，如：“WhatdidwelearnabouttheInternetlastclass?”

-展示与互联网相关的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出本节课的学习目标：“Today,wearegoingtoexplorethevariousaspectsoftheInternetandhowitimpactsourlives.”

2.讲授新知（20分钟）

-首先播放一段关于互联网普及情况的听力材料，让学生听后回答问题，如：“HowmanypeopleusetheInternetintheworld?”

-教师讲解听力材料中的关键信息，如互联网的普及率、不同年龄段和地区的人使用互联网的情况。

-引导学生讨论互联网在生活中的应用，如购物、学习、娱乐等。

-通过展示图表，分析互联网的利弊，让学生了解如何正确使用互联网。

-分组讨论：让学生分组讨论如何保护个人信息，避免网络诈骗等安全问题。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放关于互联网使用的对话或短文，让学生回答问题，如：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofonlineshopping?”

-小组角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在互联网上进行购物、学习等场景，锻炼口语表达能力。

-词汇游戏：通过单词接龙、猜词游戏等活动，帮助学生巩固与互联网相关的词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调互联网的普及、应用和注意事项。

-鼓励学生在课后继续关注互联网的发展，并思考如何更好地利用互联网。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括：

1.阅读教材中关于互联网的文章，并总结主要观点。

2.撰写一篇短文，谈谈自己对互联网的看法，以及如何正确使用互联网。

3.收集有关互联网的图片或视频，准备在下次课上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-互联网发展史：介绍互联网的起源、发展阶段和重要事件，如互联网的普及、Web2.0的兴起等。

-互联网安全知识：提供关于网络安全、隐私保护、防病毒等方面的信息，帮助学生了解如何保护自己。

-互联网经济：探讨互联网对传统经济的影响，包括电子商务、在线