七年级语文下册 第三单元 写作 观察和描写事物特点作文说课稿设计 北师大版.docx

七年级语文下册第三单元写作观察和描写事物特点作文说课稿设计北师大版

一、教材分析

七年级语文下册第三单元写作《观察和描写事物特点作文》旨在培养学生观察生活、细致描写的能力。本单元选文以观察和描写事物特点为主题，引导学生从生活中发现美，学会用文字表达。通过本单元的学习，学生能够掌握观察事物的方法，提高写作水平。

二、核心素养目标

1.提升观察能力，培养学生关注生活、发现美的意识。

2.培养学生的文字表达能力，提高准确、生动、形象地描写事物特点的能力。

3.增强学生的想象力，激发写作兴趣，促进学生个性化表达。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲。在知识方面，他们对写作有一定的基础，但观察力和描写能力尚待提高。能力上，学生的思维活跃，但写作时往往缺乏细致观察和深入思考。素质方面，部分学生存在观察不细致、描写单调的问题，缺乏创意和个性化表达。行为习惯上，学生普遍存在书写不规范、语言表达不够准确等问题。这些特点对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中注重培养学生的观察能力、描写技巧和语言表达，同时引导学生养成良好的写作习惯，提高写作水平。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：图片库、视频资料、在线写作工具

-教学手段：实物展示、小组讨论、写作指导、范文分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的物品或景物图片，如一朵花、一棵树、一栋建筑等，引导学生观察并描述这些物品或景物的特点。

-提问：“你们是如何观察和描述这些事物的？有没有什么特别的方法或技巧？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何观察和描写事物特点，让我们的文字更加生动有趣。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解观察和描写事物特点的方法，包括整体观察、局部观察、对比观察等。

-通过实例分析，让学生了解如何捕捉事物的细节，如何运用比喻、拟人等修辞手法。

-分组讨论：让学生分组观察教室内的某个物品，并尝试用文字描写出来。

-教师点评并总结学生的描写，强调观察和描写的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个不同类型的描写练习题目，如描写一个动物、一个季节、一个地方等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察和描写事物特点的方法和技巧。

-提问：“通过今天的学习，你们觉得观察和描写事物特点有哪些好处？”

-学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：观察家中的一件物品，用文字描写其特点，并尝试运用本节课所学的修辞手法。

-提醒学生注意作业的字数和书写规范。

-鼓励学生在课后互相交流，共同提高。

六、知识点梳理

1.观察事物的方法

-整体观察：对事物进行全面的、整体的观察，把握其整体特征。

-局部观察：对事物的局部进行细致的观察，捕捉细节特点。

-对比观察：通过比较不同事物之间的异同，突出事物特点。

2.描写事物特点的技巧

-细节描写：通过描写事物的细节，使读者能够清晰地感受到事物的形象。

-比喻：运用比喻手法，使描写更加生动形象。

-拟人：赋予事物以人的情感、动作，使描写更具感染力。

3.修辞手法的运用

-拟声词：模拟声音，增强描写效果。

-排比：通过重复的句式，使描写更有节奏感。

-对比：通过对比，突出事物的特点。

4.写作过程中的注意事项

-确保观察的准确性：在描写事物时，要确保对事物的观察是准确无误的。

-语言的生动性：运用丰富的词汇和修辞手法，使文字更加生动形象。

-个性化表达：在描写事物时，融入自己的情感和思考，使作品具有个性。

5.修改与完善

-反复阅读：在完成初稿后，反复阅读，检查是否存在错别字、语句不通顺等问题。

-修改润色：根据反馈意见，对文章进行修改和润色，提高文章质量。

6.作业要求

-观察生活中的事物，用文字描写其特点。

-运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

-注意文章的格式和书写规范。

7.教学评价

-评价学生的观察力和描写能力。

-评价学生的修辞手法运用和个性化表达。

-评价学生的修改与完善能力。

七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体来说还是蛮成功的。首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错，通过展示图片，激发了学生的兴趣，让他们能够很快地进入课堂状态。但是，我也发现有些学生对于观察和描述事物的特点还是有些迷茫，这说明我在讲解方法的时候可能需要更加细致一些。

在讲授新知的过程中，我尽量用实例来讲解，希望学生能够通过具体案例来理解。我发现