（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“青春的情绪”为主题，旨在帮助学生了解青春期的情绪特点，学会调控情绪，培养积极向上的心态。通过引导学生分析情绪的成因，探讨情绪对生活的影响，使学生认识到情绪管理的重要性，从而在日常生活中更好地应对情绪波动，做情绪情感的主人。

二、核心素养目标

培养学生正确的情感态度和价值观，提升自我认知和情绪管理能力。通过学习青春期的情绪特点，增强学生对自己情绪的理解和识别，学会运用积极的方法调控情绪，促进心理健康成长，培养良好的社会适应能力。

三、重点难点及解决办法

重点：青春期情绪特点的理解与识别。

难点：情绪调控方法的掌握和应用。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解青春期情绪的特点，如波动性、敏感性等。

2.采用角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中学习情绪调控的方法，如深呼吸、积极思考等。

3.结合生活实例，指导学生将所学方法应用于实际情境中，提高情绪管理能力。

4.邀请心理专家进行讲座，为学生提供专业的情绪管理指导，突破学习难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、摄像机。

2.课程平台：学校教育平台、班级微信群、学习交流论坛。

3.信息化资源：青春期情绪管理相关的视频资料、在线测试工具、情绪管理电子书籍。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、心理测试、专家讲座。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期情绪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过情绪波动的时候？比如高兴、生气或者难过？”

展示一些关于青春期情绪变化的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的多样性和复杂性。

简短介绍青春期情绪的特点，如情绪波动大、易受外界影响等，为接下来的学习打下基础。

二、青春期情绪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期情绪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期情绪的定义，包括其主要组成元素或结构，如生理反应、心理体验和行为表现。

详细介绍青春期情绪的组成部分，如情绪的类型（喜、怒、哀、惧）、情绪的强度和持续时间等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、青春期情绪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期情绪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期情绪案例进行分析，如青春期孩子的友谊问题、学业压力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期情绪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪管理策略解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，分析案例中情绪管理的成功或失败之处，并提出改进建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期情绪管理相关的主题进行深入讨论，如“如何应对考试焦虑”、“如何处理同伴关系中的情绪冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期情绪管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期情绪管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期情绪的特点、案例分析、小组讨论等。

强调青春期情绪管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期情绪管理的短文或报告，以巩固学习效果，并提出个人在实际生活中如何管理情绪的想法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期情绪管理相关书籍推荐：《青春期情绪管理指南》、《情绪智慧：如何管理你的情绪》等。

-青春期心理健康教育视频资源：如“青春期心理调适”、“情绪管理技巧”等教育视频。

-心理健康知识科普网站：如“中国心理卫生网”、“心理健康教育网”等，提供心理健康知识和相关资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关青春期情绪管理的书籍，通过阅读了解情绪的生理和心理基础，以及情绪管理的方法。

-建议学生观看心理健康教育视频，通过直观的方式学习情绪管理的技巧和策略。

-组织学生参加心理健