不公的命运，感受生命的诗意——第三单元 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

不公的命运，感受生命的诗意——第三单元说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课选自统编版高中语文必修上册第三单元，主要内容为《荷塘月色》。课文描绘了荷塘月色的美丽景象，通过对自然景物的描写，抒发了作者对美好生活的向往和对不公命运的感慨。本课旨在引导学生感受生命的诗意，体会作者的情感态度，培养学生的审美情趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承、思维发展与提升等核心素养。通过学习《荷塘月色》，学生能够提高对自然美的鉴赏能力，感受文学作品中的诗意表达；理解作者对不公命运的感慨，增强文化自信；同时，通过分析课文结构，提升逻辑思维和语言表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解课文中的意象和意境，把握作者的情感表达。

②分析课文中的修辞手法和表达技巧，如通感、拟人等，体会其艺术效果。

③探讨作者在文中对荷塘月色的描写与对生命意义的思考之间的关系。

2.教学难点，

①理解作者在特定历史背景下的情感体验，把握其深层含义。

②将课文的审美体验与学生的现实生活相结合，引导学生形成自己的感悟。

③在分析课文结构时，帮助学生理解作者如何通过景物描写来表达情感，并掌握这种表达方式。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关文学作品链接、图片库（荷塘月色相关图片）。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体展示等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《荷塘月色》的意象和意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者如何通过景物描写来表达对生命的感悟？”“荷塘月色中的意象有哪些特点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解荷塘月色的意象和意境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放荷塘月色的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和表达技巧，如通感、拟人等，结合实例分析其艺术效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文结构，探讨作者如何通过景物描写来表达情感。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者要用荷塘月色来比喻生命？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和表达技巧。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析课文结构的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法和表达技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置写作练习，要求学生模仿课文中的修辞手法，创作一段景物描写。

提供拓展资源：提供与课文相关的文学作品链接，如朱自清的其他散文，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关文学作品，加深对课文的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改