2024三年级语文下册第三单元11赵州桥教案+反思新人教版.docxVIP

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11赵州桥

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[教学目标]

1.能认本课11个生字，会写13个生字。

2.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括实力。知道赵州桥是世界著名的石拱桥及它历史悠久、宏伟、坚实、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。

3.学习运用关联词“不但……而且……”，了解与之用法相像的关联词“不但……还……”“不仅……而且……”等。

4.学习作者介绍事物的方法，会简要地有确定条理地介绍赵州桥。

5.感受赵州桥坚实、美观的特点，体会我国劳动人民的才智和才能。从而激发起学生的民族自尊心和骄傲感。

6.能流畅地朗读课文，学做导游，向游客介绍赵州桥。

[教学重难点]

初步感知课文条理性强、用语精确的文体特点。指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。

理解赵州桥设计的独创性及其作用。

[教学课时]2课时

[教学打算]多媒体课件

师生课前收集“赵州桥”资料，学生细致预习课文。赵州桥图片

教学过程第一课时

情境导入，揭示课题。

1.同学们，今日我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家确定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥齐读）

2.从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的文章。假如让你来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢?

3.《赵州桥》这篇课文又是怎样向我们介绍的呢?让我们一起去课文中走一走，看一看。

二、看图议桥

1.课件展示赵州桥图片。

2.引导视察：这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学细致视察，想一想与你们平常见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）

3.老师小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座别出心裁的大桥。50多米长的大桥横跨在宽敞的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建立于哪个年头？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清晰。

三、初读课文，学习字词。

1.学生用自己喜爱的方式读课文，要求：读通课文，读准生字新词。

2.检查反馈。

（1）出示词语：

赵县石匠设计横跨历史河北省

前爪爪子才智创举而且安济桥

①准字音，区分“县”、“且”在字型上差异。

②区分多音字“爪”的读音。

（2）指名分自然段读课文，师生评议，订正读得不够精确的字音。

（3）理解词语。

①沟通理解。

赵县：在河北省，古代叫赵州。

隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。

石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。

设计：在建桥之前的周密思索，精新绘制图样，就叫设计。

冲垮：冲破。

创举：前所未有的影响大的举动或事业。

②自由读课文，把带有以上词语的句子读两遍。

3.指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最终一个自然段可全班齐读。

4.指导写字。

（1）读一读课后要求书写的生字。

（2）同桌提示书写时的留意点。

（3）结合学生提出的书写难点，老师进行集中指导。重点指导：

县：中间不能写成三横，倒数其次笔为撇折，不能写成竖折。

“设”字的右上角，其次笔是横折弯，不是横折弯钩。

“慧”字要引导学生细致视察，不要多写或少写了笔画。

“举”字的下面只有两横，不是三横，且上短下长。留意结构布局，是把字写美观的关键所在，要细致视察，细致仿照。

（4）学生练写生字，老师巡察指导。

1.看拼音，写词语。

zhàoxiànshěngshì

（）（）

lìshǐchuàngjǔ

（）（）

zhìhuì

（）

2.多音字注音组词。

爪(zhǎo)：

爪(zhuǎ)：

3.比一比，组词语。

县（）且（）

设（）没（）

巨（）匠（）

计（）汁（）

4.选词填空。

珍贵珍贵珍贵

（1）赵州桥是我国（）的历史遗产。

（2）大森林里有很多（）的药材。

（3）《清明上河图》名扬中外，特别（）。

创建创举创新

（4）赵州桥的设计在建桥史上是一个（）。

（5）新时代须要有（）实力的人才。

（6）盘古用他的整个身体（）了美丽的宇宙。

宏伟雄壮

（7）（）的歌声在校内上空回荡。

（8）（）的天安门是全国人民憧憬的地方。

四、再读课文。整体感知。

1.指名分自然段读课文，刚好正音

2.默读课文，想想课文怎样介绍赵州桥?每个自然段介绍了赵州桥的哪些方面?(指导学生对所提取的信息进行归纳，整理出每段要点。)

3.总结：一段话中，有些词句跟整段话的主要内容关系特殊亲密。阅读时