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旧书不厌百回读，
熟读深思子自知。
——（宋）苏轼;读了《》，
我们可以。;“跨越时空的读书对话”;26*我的“长生果”;;第一讲：阅读历程;梳理信息的方法：
圈画法、表格法、时间轴、导图法、鱼骨图、分条列出、归纳法.......;;;阅读时间;阅读时间;第二讲：读写感悟;任务二：
再次默读课文，思考作者从童年读书、写作中悟出了哪些道理？
方法提示：
1、文中共写了几次作者写作的事例？
2、读书和写作有什么关系呢？;书;1;;;书;;;第三讲：经历与启示;;;;
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