Unit 3 My school calendar A let’s learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册[001].docx

Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn部分为内容，旨在帮助学生掌握关于学校日历的表达方式，如Monday、Tuesday等，以及相应的词汇和句型。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行对话和交流，提高学生的英语实际应用能力。同时，通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习学校日历相关词汇和句型，提升学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：让学生了解西方国家的学校文化，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：通过合作学习、情境模拟等活动，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

4.态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，树立积极的学习态度，培养良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写周一至周日的英语单词，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②灵活运用句型“Todayis...”和“Tomorrowis...”来表达今天是星期几和明天是星期几。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“nextweek”和“thefollowingweek”等时间表达方式。

②学生能够根据日历上的信息，正确预测和表达未来的日期，如“nextFriday”或“thedayaftertomorrow”。

③学生在真实情境中能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流，如询问他人的日程安排或讨论即将到来的活动。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、教学用日历挂图。

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台。

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子日历模板。

-教学手段：图片卡片、单词卡片、互动式教学软件。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张学校日历的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeonthecalendar?”

2.提出问题：教师引导学生思考：“Doyouknowwhatdayitistoday?Canyoutellmethedaysoftheweek?”

3.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示单词卡片，带领学生朗读并拼写周一至周日的英语单词。

2.教师讲解句型“Todayis...”和“Tomorrowis...”，并举例说明。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答今天是星期几和明天是星期几的场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发练习题，学生独立完成。

2.学生展示练习成果，教师给予点评和指导。

3.教师讲解易错点，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“HowdoyousayMondayinEnglish?”

2.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

3.教师继续提问：“Whatisthedayaftertomorrow?”

4.学生回答，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己一周的活动安排。

2.每组选派代表进行展示，其他学生认真聆听并给予评价。

3.教师对展示的小组进行点评，鼓励学生积极参与。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Ifyouhaveafreeday,whatwillyoudo?”

2.学生自由发言，分享自己的想法。

3.教师总结，强调合理安排时间的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己一周活动安排的短文。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

拓展活动：5分钟

总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够正确发音和拼写周一至周日的英语单词，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并能熟练运用句型“Todayis...”