Unit 8 Lesson 47 说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docx

Unit8Lesson47说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以冀教版八年级英语上册Unit8Lesson47为主题，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行对话练习，提高学生的口语表达能力。教学过程中，注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，达到学以致用的目的。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，提升学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中运用英语进行交流。同时，通过文化背景的介绍，增强学生的文化意识，培养跨文化交际能力。此外，通过小组合作和问题解决，锻炼学生的思维品质和学习策略，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本节课的词汇和句型，如“makeadecision”、“considerallthefactors”等，能够正确运用这些词汇和句型进行对话。

②通过角色扮演活动，能够运用所学知识进行实际情境的对话，展示对话的连贯性和准确性。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的逻辑连接词，如“however”、“therefore”等，使对话内容更加连贯和有逻辑性。

②在小组合作中，能够有效倾听他人意见，尊重不同观点，并能够提出自己的观点，锻炼批判性思维和沟通能力。

③在面对复杂情境时，能够灵活运用所学知识，进行有效的信息处理和问题解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同决策情境的图片和视频片段，以及相关的图表来辅助理解决策过程。

3.教学工具：准备一些实物或模型，如不同形状的物品来代表不同的决策因素，帮助学生直观理解决策的复杂性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和活动。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语简短介绍本节课的主题，并引出与决策相关的日常生活情境。

2.情境创设：播放一段关于学生面临选择（如选择课程、参加活动等）的视频片段，引导学生思考。

3.提出问题：教师提问：“Howdoyoumakeadecisionwhenyouhavemanyoptions?”（当你有很多选择时，你是如何做决定的？）

讲授新课（10分钟）

1.词汇讲解：展示本节课的关键词汇，如“consider”，“factor”，“priority”等，并进行例句演示。

2.句型介绍：介绍本节课的句型结构，如“Howdoyoufeelabout...”、“Whataretheadvantagesanddisadvantagesof...”等，通过板书和口头练习进行讲解。

3.文化背景：简要介绍不同文化中决策的重要性，以及决策过程的多样性。

巩固练习（15分钟）

1.单词卡片游戏：分发单词卡片，学生通过小组合作，用所学词汇造句。

2.句型练习：学生根据教师提供的情景，运用所学句型进行对话练习。

3.小组讨论：分组讨论，每个小组讨论一个决策情境，并尝试用英语提出解决方案。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethemostimportantfactorstoconsiderwhenmakingadecision?”（在做出决定时，最重要的考虑因素是什么？）

2.学生回答，教师给予反馈和补充。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟一个决策场景，如选择大学专业。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论并选择一个决策主题，然后进行角色扮演，展示他们的决策过程。

3.教师巡回指导，提供反馈，鼓励学生积极参与。

创新环节（5分钟）

1.情景模拟：教师设置一个具有挑战性的决策情景，让学生在有限的时间内做出决策。

2.学生分享：每个小组分享他们的决策过程和结果，教师和学生共同分析决策的合理性。

1.教师总结本节课所学内容，强调决策的重要性和决策过程中应考虑的因素。

2.学生回顾：学生回顾课堂所学，用英语总结自己的学习收获。

教学反思（5分钟）

1.教师引导学生反思本节课的学习过程，提出自己的疑问和收获。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。

教学时间总