第10课 古代的村落、集镇和城市 说课稿 --2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

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教学内容

本节课内容为《古代的村落、集镇和城市》，选自2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活。本课主要讲述了古代村落、集镇和城市的发展历程、特点以及对社会经济的影响。具体内容包括：古代村落、集镇和城市的形成与发展；古代城市的特点；古代村落、集镇和城市对社会经济的影响。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义和辩证唯物主义的思维方法，通过分析古代村落、集镇和城市的发展，理解社会经济发展的规律。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析史料，引导学生正确认识古代村落、集镇和城市的历史地位和作用。

3.增强学生的文化自信，通过学习古代村落、集镇和城市的特色，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和合作学习，提高学生的历史研究能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①古代村落、集镇和城市的形成与发展历程，要求学生能够识别不同历史时期村落、集镇和城市的特点，并分析其发展变化的趋势。

②古代村落、集镇和城市对社会经济的影响，包括对农业生产、商业贸易、人口流动等方面的促进作用，以及对社会结构、文化发展的影响。

③通过对比分析，让学生理解古代村落、集镇和城市在不同历史时期的经济地位和社会功能的变化。

2.教学难点

①如何引导学生理解古代村落、集镇和城市发展的复杂性和多样性，避免简单化的历史观。

②如何帮助学生从历史资料中提取有效信息，进行逻辑推理和分析，培养批判性思维。

③如何通过案例教学，让学生体会古代村落、集镇和城市在经济与社会生活中的作用，增强历史情境的感知能力。

④如何结合学生的实际生活经验，让学生将历史知识与现代城市生活进行对比，提高学生对历史与现实的联系的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《古代的村落、集镇和城市》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代村落、集镇和城市的图片、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备地图、时间轴等教学工具，帮助学生直观理解村落、集镇和城市的发展历程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供白板或黑板供学生展示讨论成果。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一幅古代村落、集镇和城市的图片，引导学生观察并思考：这些地方在古代社会扮演了什么角色？它们是如何发展变化的？

2.学生根据图片内容，结合已有知识，简要描述古代村落、集镇和城市的特点。

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读教材《古代的村落、集镇和城市》相关章节，了解古代村落、集镇和城市的基本概念。

2.教师提问：古代村落、集镇和城市是如何形成的？它们有哪些特点？

-学生回答：古代村落、集镇和城市是随着农业生产的发展、商业贸易的繁荣以及人口的增长而形成的。它们的特点包括：规模较小、功能单一、分布不均等。

3.教师引导学生分析古代村落、集镇和城市的发展历程。

-教师提问：古代村落、集镇和城市的发展经历了哪些阶段？每个阶段有哪些特点？

-学生回答：古代村落、集镇和城市的发展经历了原始村落、古代集市、封建城市等阶段。每个阶段的特点如下：

-原始村落：以农业生产为主，规模较小，功能单一。

-古代集市：商业贸易逐渐兴起，集市成为商品交换的中心。

-封建城市：城市规模扩大，功能多样化，成为政治、经济、文化中心。

4.教师引导学生探讨古代村落、集镇和城市对社会经济的影响。

-教师提问：古代村落、集镇和城市对社会经济有哪些影响？

-学生回答：

-促进农业生产：城市为农业提供市场需求，推动农业发展。

-丰富商业贸易：集市、城市成为商品交换中心，促进商业繁荣。

-传播文化：城市成为文化中心，促进文化交流与传播。

-影响人口流动：城市吸引人口聚集，促进人口流动。

5.教师引导学生分析古代村落、集镇和城市在不同历史时期的经济地位和社会功能的变化。

-教师提问：古代村落、集镇和城市在不同历史时期的经济地位和社会功能有哪些变化？

-学生回答：

-封建社会：城市是政治、经济、文化中心，具有极高的地位。

-近代社会：随着工业革命的兴起，城市逐渐成为工业中心，经济地位不断提升。

6.教师引导学生对比分析古代村落、集镇和城市在现代城市生活中的地位和作用。

-教师提问：古代村落、集镇和城市与现代城市有哪些异同？

-学生回答：

-相同点：都是人类居住、生产、生活的场所。

-不同点：古代城市规模较小、功能单一，现代城市规模庞大