平行线与相交线第三部分平行线的质.pptVIP

第二章平行线与相交线第三节平行线的性质北师大版七年级数学下册

掌握平行线的性质，会用平行线的特征进行简单的推理或计算知识目标通过学生的学习活动，培养学生的探索精神，合作意识，激发学生学习数学的兴趣情感目标使学生经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力能力目标教学目标

教学重点：平行线的特征01教学难点：平行线的特征与直线平行的条件的综合应用02教学形式：探究、小组讨论、师生互动03教学准备：多媒体三角板量角器04

看一看、想一想一辆汽车沿AB方向行驶，在C处拐了一个弯，行驶一段时间到D处又一次改变方向，此时车子与原来的方向是否一致？为什么？

平行线的判定方法有哪三种？它们是先知道什么……后知道什么？同位角相等内错角相等同旁内角互补两直线平行问题

问题２：根据同位角相等可以判定两直线平行，反过来如果两直线平行同位角之间有什么关系呢？内错角，同旁内角之间又有什么关系呢？

ABCDMN1、在练习本上画两条平行线AB、CD，再画直线MN与直线AB、CD相交（如下图）指出图中同位角、内错角、同旁内2、将上图按照如下方式剪开，并分别把剪开得到的每对同位角、内错角重叠，你发现了什么？3、将图中的每对同旁内角剪成两部分，并把他们拼到一起去，你发现每对同旁内角之间有什么关系？?做一做?测量上面八个角的大小，记录下来．从中你能发现什么？动手量一量!

特征１：两直线平行，同位角相等．特征２：两直线平行，内错角相等．特征３：两直线平行，同旁内角互补．两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等，内错角相等，同旁内角互补行线的特征：结论

图形已知结果结论同位角内错角同旁内角两直线平行同旁内角互补122324））））））abababccc平行线的特征结论a//b两直线平行同位角相等a//b两直线平行内错角相等a//b

说一说∠1=∠5∠3=∠6∠3+∠5=1800

想一想只有在两直线平行的条件下才有：同位角、内错角相等，同旁内角互补。并不是所有的同位角、内错角都相等，同旁内角都互补注意：同位角都相等吗？内错角,同旁内角呢?

BE1234CFDABE如图所示，一束平行光线AB与DE射向一个水平镜面后被反射，此时∠1=∠2，∠3=∠4。（1）∠1，∠3的大小有什么关系？∠2与∠4呢？（2）反射光线BC与EF也平行吗？链接生活

小红是这样想的，你能明白她的意思吗?每一步的根据是什么？（1）AB//DE∠1=∠3∠1=∠3∠1=∠2∠3=∠4∠2=∠4（2）∠2=∠4BC//EF和同学交流一下，谈谈你的看法

练一练如图所示，ABCD，ACBD，分别找出与∠1相等或互补的角。

归纳总结谈一谈：本节课你有何收获？

图形已知结果结论同位角内错角同旁内角两直线平行同旁内角互补122324））））））abababccc平行线的特征小结a//b两直线平行同位角相等a//b两直线平行内错角相等a//b课堂小结

平行线的“判定”与“性质”有什么不同课堂小结比一比

平行线的“判定”与“性质”有什么不同同位角相等内错角相等同旁内角互补两直线平行判定性质已知得到得到已知小结：比一比课堂小结

c? 2?31ba解：a//b（已知）?1=?2（两直线平行，同位角相等）?1+?3=180°（邻补角定义）?2+?3=180°（等量代换）如图：已知a//b，那么?2与?3有什么关系呢？平行线的性质3两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补简单说成：两直线平行，同旁内角互补。?????

?1?23?ab思考回答如图，已知：a//b那么?3与?2有什么关系？平行线的性质2两条平行线被第三条直线所截，内错角相等简单说成：两直线平行，内错角相等。例如：如右图因为a∥b,所以∠1=∠2(____________),又∠3=___(对顶角相等),所以∠2=∠3.