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《选择性必修1、2》集体说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课内容选自《选择性必修1、2》人教版选择性必修教材,主要涉及细胞生物学中的细胞分裂和细胞分化等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与高一生物课程中细胞的基本结构和功能有紧密联系,通过复习和拓展,帮助学生深入理解细胞分裂和细胞分化的过程和意义。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生生物科学思维、生命观念和社会责任等核心素养。通过学习细胞分裂和细胞分化,学生能够理解细胞水平的生命活动规律,提升科学探究能力;同时,引导学生关注细胞分裂和分化在生物体发育和疾病治疗中的应用,培养社会责任感和创新意识。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.细胞分裂过程的详细步骤和特点,包括有丝分裂和减数分裂。
2.细胞分化的概念、原因和结果,以及其在个体发育中的作用。
难点:
1.有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数量变化的理解。
2.细胞分化机制中基因表达调控的复杂性。
解决办法:
1.通过动画演示和实际操作,帮助学生直观理解细胞分裂过程。
2.设计对比表格,分析有丝分裂和减数分裂的差异,强化记忆。
3.结合实例,讲解基因表达调控在细胞分化中的具体作用,引导学生思考。通过小组讨论和问题引导,突破细胞分化机制难点的理解。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有《选择性必修1、2》人教版选择性必修教材,以便跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料:准备与细胞分裂和细胞分化相关的图片、图表和视频等多媒体资源,以增强学生对抽象概念的理解。
3.实验器材:准备显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材,用于观察细胞分裂现象。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习;在实验操作台布置必要的实验材料,确保实验顺利进行。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生预习细胞分裂的各个阶段及其特点。
设计预习问题:围绕细胞分裂和细胞分化,设计问题如“细胞分裂的意义是什么?”“细胞分化的原因有哪些?”引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解细胞分裂和细胞分化的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过引导学生自主预习,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示细胞分裂的图片或视频,引出细胞分裂和细胞分化课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解细胞分裂的步骤和细胞分化的机制,结合实例如植物生长过程中的细胞分裂和分化。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析细胞分裂和分化的不同阶段,以及它们在生物体发育中的作用。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,如细胞分裂过程中染色体如何变化。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,通过角色扮演模拟细胞分裂过程。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解细胞分裂和细胞分化的复杂过程。
实践活动法:通过小组讨论和模拟实验,让学生在实践中掌握细胞分裂和分化的知识。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于细胞分裂和细胞分化机制的课后作业,如绘制细胞分裂和分化的流程图。
提供拓展资源:提供与细胞分裂和细胞分化相关的拓展资源,如科学杂志文章、在线课程等。
学生活动:
完成作业:学生认真完成老师布置的作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
通过课中活动,强化学生对细胞分裂和细胞分化过程的理解,并提升实践操作能力。
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1.细胞分裂的显微镜观察
-介绍细胞有丝分裂和减数分裂的显微镜观察方法,包括细胞固定、染色、制片等步骤。
-提供不同物种细胞分裂的显微镜图片,让学生了解不同生物细胞分裂的差异。
2.细胞分化的分子机制
-介绍细胞分化的分子机制,包括转录因子、信号通路、表观遗传学等。
-提供相关文献和研究报告,让学生了解细胞分化研究的最新进展。
3.细胞分裂与疾病的关系
-介绍细胞分裂与肿
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