三年级语文下册 第五单元 习作：奇妙的想象第1课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第五单元习作：奇妙的想象第1课时说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以三年级语文下册第五单元习作《奇妙的想象》为主题，通过引导学生在观察、思考和表达中发挥想象力，提升写作能力。课程内容与课本紧密关联，贴近学生实际生活，注重激发学生兴趣，培养学生的创新思维和表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生运用语言文字进行想象和创造的能力，提升学生的审美情趣和文化素养。通过习作训练，学生能够学会观察生活，激发想象力，学会用生动形象的语言表达内心的奇思妙想，从而增强语言表达能力和创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：激发学生的想象力。通过引导学生观察生活中的奇妙现象，激发他们的想象力，使他们能够将想象转化为具体的文字描述。

-重点二：学习运用丰富的词汇和句式。学生需要学会运用形容词、副词和比喻等修辞手法，使自己的描述更加生动形象。

2.教学难点：

-难点一：将抽象的想象力具体化。学生往往难以将抽象的想象转化为具体的、可描述的场景，需要教师通过实例和示范来帮助学生理解和掌握。

-难点二：组织语言表达。学生在表达时可能会出现逻辑混乱、语言不连贯的问题，需要教师指导学生如何组织语言，使文章结构清晰，条理分明。

-难点三：创意思维的培养。培养学生的创意思维是本节课的一个难点，需要教师通过启发式教学，引导学生进行发散性思维，提出独特的想象和创意。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：班级学习平台、网络教学资源库

-信息化资源：图片库、音频资料、动画演示

-教学手段：实物教具、卡片、黑板、粉笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些奇妙的图片或视频，如自然景观、科幻场景等，引导学生思考：“你们有没有想过，如果这些场景是真的，会是怎样的呢？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课的内容，引导学生回忆如何通过观察和想象来描述事物。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“奇妙的想象”，解释想象力的概念和重要性，强调想象力在写作和生活中的作用。

-举例说明：教师通过展示一些优秀的想象作文，分析其中的想象力运用，如丰富的词汇、生动的描写等。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你是一个魔法师，你最想拥有哪种魔法？”引导学生进行讨论，激发他们的想象力。

3.练习与指导（约30分钟）

-学生活动：教师发放练习材料，让学生根据提示进行想象写作，如“假如我是一只小鸟”。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的写作过程，对有困难的学生给予个别指导，帮助他们克服写作障碍。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：教师邀请几名学生分享自己的作品，其他学生聆听并给予评价。

-教师评价：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续发挥想象力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调想象力在写作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生以“我有一个梦想”为主题，写一篇想象作文，要求学生发挥想象力，描述自己的梦想和实现梦想的过程。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些课外阅读材料，如科幻小说、童话故事等，鼓励学生在课余时间继续培养想象力。

-教师提醒学生，可以通过绘画、制作手工艺品等方式将想象力转化为具体作品。

知识点梳理

本节课围绕三年级语文下册第五单元习作《奇妙的想象》展开，以下是对相关知识点的梳理：

1.想象力的概念与作用：

-想象力是人们在头脑中创造新形象的能力。

-想象力在写作中可以丰富内容、增强表现力，使文章生动有趣。

-想象力在日常生活中有助于发现美、创造美，提升审美情趣。

2.想象力的培养方法：

-观察生活：通过观察周围的事物，发现生活中的奇妙现象，激发想象力。

-丰富知识：广泛阅读、积累词汇，为想象力提供素材。

-发散思维：多角度思考问题，鼓励创新思维，突破传统思维模式。

3.想象作文的写作技巧：

-明确主题：作文要有一个明确的主题，围绕主题进行想象。

-生动描写：运用形容词、副词等修辞手法，使描写更加生动形象。

-合理构思：合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

-情感表达：融入真情实感，使作文更具感染力。

4.想象作文的评价标准：

-主题明确：作文围绕主题展开，富有想象力。

-结构完整：文章层次分明，条理清晰。

-语言生动：运用丰富的词汇和修辞手法，使描写生动形象。

-情感真挚：融入真情实感，使作文更具感染力。

5.想象作文的修改与润色：

-仔细检查：检查文章是否存在错别字、