第五单元习作例文：《我家的小狗》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

第五单元习作例文：《我家的小狗》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级上册语文统编版第五单元习作例文《我家的小狗》，主要引导学生学习如何观察和描述动物的特点，通过模仿例文进行写作练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册语文教材中“观察与描述”这一主题相关联，学生在之前的学习中已经接触过类似的写作要求，本节课将在此基础上，进一步巩固和提升学生的观察能力和写作技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.提升观察能力：通过观察小狗的特点，引导学生学会细致观察，培养敏锐的观察力。

2.增强表达能力：通过模仿例文，学习运用生动形象的语言描述动物，提高学生的语言表达能力。

3.培养审美情趣：引导学生欣赏小狗的可爱之处，激发学生对生活的热爱，提升审美情趣。

4.强化写作技能：通过写作练习，提高学生的写作兴趣和写作水平，为后续的写作学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的学习中已经接触过观察和描述事物的写作训练，对基本的写作格式和表达方式有一定的了解。他们能够识别和描述一些常见动物的基本特征，如颜色、大小、形状等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢观察和模仿，乐于参与实践活动。在学习能力方面，他们已经具备了一定的文字书写能力和基本的语言组织能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则可能更依赖自己的想象和创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-观察细致性不足：学生可能难以捕捉到小狗的细微特点，导致描述不够生动。

-语言表达不够丰富：学生在运用词汇和句式时可能显得单一，缺乏变化。

-写作顺序和结构意识薄弱：学生可能无法合理安排写作顺序，导致文章结构混乱。

-时间管理能力有限：在规定时间内完成一篇完整的作文对学生来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级上册语文统编版教材，包括习作例文《我家的小狗》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小狗的生活照片或卡通插画，以及相关的视频片段，帮助学生直观地观察和理解小狗的特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验器材。

4.教室布置：创建一个温馨的写作环境，布置书桌和椅子，确保学生有足够的空间进行写作练习。在黑板上展示写作提示和例文，方便学生参考。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于小狗的视频，让学生初步观察小狗的形态和生活习性。

2.提问：同学们，你们喜欢小狗吗？为什么？

3.引导学生分享自己与小狗的趣事，激发他们对写作的兴趣。

4.提出问题：如果要用文字描述你家的小狗，你会从哪些方面入手？如何让读者感受到小狗的可爱呢？

5.学生回答问题，教师总结：描述小狗可以从外形、性格、生活习性等方面入手，运用生动形象的语言。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.介绍习作例文《我家的小狗》，让学生了解文章的结构和写作方法。

2.针对例文中的描写方法，讲解如何观察和描述小狗的特点。

3.引导学生分析例文中使用的修辞手法，如拟人、比喻等，增强语言的表现力。

4.分组讨论：如何将例文中的写作技巧应用到自己的作文中？

5.教师示范：以小狗为例，现场写作一段描述小狗的文字，展示写作过程。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.学生独立完成写作练习，描述自己家的小狗。

2.教师巡视指导，针对学生的写作问题进行个别辅导。

3.学生分享自己的作文，教师点评并提出改进建议。

4.学生互评，鼓励学生提出建设性的意见。

5.教师总结：写作过程中要注意观察、运用修辞手法，以及保持文章结构的清晰。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：在写作过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

3.提问：你们觉得哪些同学的作文写得很好？为什么？

4.学生回答，教师总结：写作要注重细节、运用修辞手法，以及保持文章结构的完整性。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师邀请几位学生朗读自己的作文，其他学生倾听并评价。

2.学生之间互相讨论，分享写作心得。

3.教师总结：写作是一个不断练习和改进的过程，希望大家多加练习，提高自己的写作水平。

**六、教学总结（5分钟**）

1.回顾本节课的学习内容，强调观察、描写和修辞手法的重要性。

2.鼓