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第九单元第2课时农家小院（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第九单元第2课时农家小院（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）第九单元第2课时农家小院

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和空间想象能力，通过观察农家小院的布局，理解平面图形的组成。

2.培养学生的数学建模意识，能够将实际问题抽象成数学问题，并用图形或数字进行表示。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论，共同解决数学问题，培养团队协作精神。

4.强化学生的几何直观能力，通过实际操作和动手实践，加深对几何图形的理解和运用。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于学生能够识别并理解农家小院中的平面图形，如正方形、长方形等，并能正确计算它们的面积。

2.重点在于学生能够将实际问题转化为数学问题，运用所学公式进行计算。

难点：

1.难点在于学生对于几何图形的面积计算公式的记忆和应用。

2.难点在于学生对于复杂图形的分解和组合，以简化计算过程。

解决办法：

1.通过实物模型或图片展示，帮助学生直观理解平面图形的形状和面积计算方法。

2.设计一系列层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握面积计算公式。

3.引导学生通过小组合作，共同解决复杂图形的分解问题，培养学生的逻辑思维和合作能力。

4.利用多媒体教学手段，如动画演示，帮助学生记忆和巩固面积计算公式。

教学方法与策略

1.采用直观教学法和互动式教学，通过实物展示和图片解析，让学生直观感受农家小院的布局。

2.设计小组合作学习活动，让学生在合作中探索几何图形的面积计算方法。

3.运用游戏化的教学策略，如“面积拼图”游戏，提高学生对面积计算的兴趣和参与度。

4.利用多媒体教学工具，如动画和互动软件，辅助讲解复杂图形的分解和组合，增强学生的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习任务，包括农家小院平面图的识别和面积计算的相关知识点，要求学生观察图片，了解常见的几何图形。

设计预习问题：提出问题如“你能找出图中哪些是正方形？长方形？”，引导学生思考面积的计算方法。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读教材和预习资料，了解平面图形的基本特征。

思考预习问题：学生思考并尝试解答预习中的问题，记录自己的发现和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以农家小院的真实图片或视频引入，激发学生对几何图形的兴趣。

讲解知识点：讲解正方形、长方形的面积计算公式，结合实际例子进行说明。

组织课堂活动：分组进行面积计算比赛，让学生在游戏中应用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，思考面积计算的方法。

参与课堂活动：学生积极参与面积计算比赛，体验数学的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解面积计算公式。

实践活动法：通过面积计算比赛，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：分组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解面积计算的知识点，通过实践活动提升应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与农家小院相关的面积计算问题，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些几何图形的书籍或网站，鼓励学生课后进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，加深对几何图形的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过课后拓展提升学生的自主学习能力和几何图形的运用能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过精心设计的课程内容和教学活动，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.观察能力和空间想象能力提升

学生在观察农家小院平面图的过程中，能够识别出不同的几何图形，如正方形、长方形等，并能通过观察图形的边长和角度来想象它们在空间中的样子。这