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高中信息技术粤教版必修说课稿-3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

一、教学内容

教材：高中信息技术粤教版必修

章节：3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

内容：本节课主要围绕报刊类文本信息的加工与表达展开，涉及报刊文本的基本结构、信息提取、内容归纳、观点表达等方面。通过实例分析，让学生掌握报刊文本信息加工与表达的方法和技巧，提高学生的信息素养和批判性思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过报刊文本的加工与表达，提升对信息价值的识别和评价能力，锻炼计算思维在信息处理中的应用，以及运用数字化工具进行信息表达和交流的能力。同时，通过批判性阅读和观点表达，培养学生的批判性思维和沟通能力，促进其终身学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-报刊文本的基本结构分析：重点讲解报刊标题、导语、主体、结语等部分的特点和作用，帮助学生理解报刊文本的整体布局和逻辑结构。

-信息提取与归纳：强调如何从报刊文本中提取关键信息，并通过归纳总结提炼出文章的中心思想和主要观点。

-数字化工具的应用：突出如何利用文字处理软件等数字化工具进行文本的编辑、排版和表达，提高信息加工的效率和效果。

2.教学难点

-报刊文本信息的深度理解：学生可能难以深入理解报刊文本背后的深层含义和社会背景，需要教师引导进行深入分析。

-创新表达方式：学生可能对如何运用创新的表达方式来呈现信息感到困惑，需要教师提供具体的案例和指导。

-批判性思维培养：在信息加工与表达过程中，如何培养学生的批判性思维，避免盲目接受信息，是本节课的一个难点。

-信息安全与伦理：在加工和表达信息时，如何引导学生意识到信息安全和个人隐私保护的重要性，也是教学中的一个难点。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络接入、文字处理软件（如MicrosoftWord、WPS）、电子表格软件（如MicrosoftExcel、WPS表格）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：报刊文章电子版、多媒体教学课件、视频教程、相关案例分析。

-教学手段：实物教具（如报纸样本）、板书、多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、课堂讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示近年来的热门报刊文章，提出问题：“为什么这些文章能引起广泛讨论？它们的信息加工与表达有何特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的信息处理技能，如信息提取、信息分类等，强调这些技能在本节课中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.报刊文本的基本结构：详细讲解报刊标题、导语、主体、结语等部分的作用和特点。

b.信息提取与归纳：介绍从报刊文本中提取关键信息和归纳文章主旨的方法。

c.数字化工具的应用：展示如何利用文字处理软件进行文本编辑、排版和表达。

-举例说明：

a.以具体报刊文章为例，分析其标题、导语等部分如何吸引读者。

b.通过实例演示信息提取和归纳的过程，帮助学生理解这些技巧。

c.展示如何使用数字化工具编辑报刊文章，让学生直观感受工具的应用。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，要求他们分析一篇指定报刊文章，讨论其信息加工与表达的特点。

b.实践操作：让学生尝试使用文字处理软件进行文本编辑和排版。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.课堂练习：布置相关练习题，要求学生在规定时间内完成。

b.实践任务：让学生选取一篇自己感兴趣的报刊文章，尝试运用所学知识进行加工与表达。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，给予个别指导。

b.针对学生在练习中出现的问题进行讲解和示范。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调报刊文本信息加工与表达的重要性。

-提醒学生在今后的学习中注重信息处理能力的培养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成一篇小论文，对一篇报刊文章进行深入分析和表达。

-鼓励学生在课外查阅更多相关资料，提升自己的信息处理能力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习进度和困难，适时调整教学策略。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和批判性思维。通过本节课的学习，学生能够掌握报刊文本信息加工与表达的基本方法，提高自身的媒体素养和信息处理能力。

六、知识点梳理

1.报刊文本的基本结构

-标题：吸引读者注意，概括文章主题。

-导语：简要介绍文章内容，引出主题。

-主体：详细阐述文章观点，提供论据和事实。

-结语：总结全文，强调主题，提出观点或建议。

2.信息提取与归纳

-关键信息提取：识别并提取文章中的核心信息和重要观点。

-信息分类：根据内容将信息分