高考语文复习跨学科融合类解题技巧与练习专题03 文言文阅读（解析版）.docx

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专题三文言文阅读跨学科融合类解题技巧与练习

目录

TOC\o1-4\h\u考情探微 1

一、考情微观 1

二、命题特点 2

答题指津 3

一、知识建构及训练 3

二、解题技巧 3

例题详解 4

一、文本素材跨学科融合 4

二、题型跨学科融合 8

类题集训 10

教育部教育考试院命题专家表示，近年来高考语文试题有两大显著特点，其中第一点就是“阅读材料体现跨学科的综合性，意在引导基础教学进一步打破学科壁垒，注重各类基础知识的融会贯通”。《普通高中语文课程标准》中明确提出“在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高表达、交流能力。能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法”。

跨学科融合类题型旨在通过跨学科的方式，将语文学习的阅读与理解融入到各个学科的教学中，考查学生在真实的学习生活情境中把握语言文字特点、运用语言文字的能力，从而培养学生的综合素养和跨学科思维能力，达到学以致用的目的，充分体现“语文课程是一门实践性课程”这一目的。注重语言实践，摒弃机械刷题，充分体现语言建构与运用是语文学科核心素养的重要组成部分，也是学生思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解得以实现的基础。

纵观历年高考题，其中文学类文本阅读与学科融合类题时有出现。

考情微观

年份

卷别

文本体裁

所跨学科

主要内容

2024

新高考I卷卷

史论文、论说文

历史

李陵之降

新高考Ⅱ卷

史传文、史论文

历史

《史记》中世家

2023

新高考Ⅱ卷

史论文

历史

唐太宗李卫公问对

全国甲卷

史论文

历史

周尧卿

全国乙卷

史传文

历史

重耳

2022

新高考I卷

史传文

历史

战国策·秦将伐魏

新高考Ⅱ卷

史传文

历史

吴汉

北京卷

史传文

历史

汉书·贾谊传

从所跨学科看，文言文阅读基本上所跨历史历史学科，选文多是史论文或者史传文，文本取材与历史事件和历史人物相结合，可见文学性建立在史学的基础之上，充分体现了语文基础学科的重要性，近年来文言命题出现了对历史事件和历史人物的评价类题目，可见不再是单纯刷题就能解决，而是需要有自己的见解，观点，文言命题赋予了新意。

命题特点

（一）文言文本的构成是立体的，有显性的表层内容，也有中层和深层的隐性内容，从重点实词到句子翻译以及篇章内容、主题思想等，都是丰富的教学资源。而学科融合类题是指将不同学科的知识和技能有机地结合在一起，通过跨学科的方式解决问题或完成任务的题型。该题型具有以下特点：

综合性：学科融合类题需要综合运用多个学科的知识和技能，考察学生的综合素养和跨学科思维能力。

创新性：学科融合类题鼓励学生打破学科壁垒，进行创新思维和跨学科整合，培养学生的创新精神和创新能力。

实践性：学科融合类题往往与现实生活或学科实践紧密相关，强调知识的应用和实践能力的培养。

（二）试题依据普通高中课程标准，考查内容与语文教材相衔接，作答难度适中，文学类文本与学科融合类题的结合主要体现在以下几个方面：

文本选材的跨学科性：文本的选材往往跨越历史学科，个别涉及多个学科的知识和技能。这种跨学科性为学科融合类题提供了丰富的素材和背景。

题目设计的跨学科性：学科融合类题的任务设计往往涉及多个学科的知识和技能，需要学生进行跨学科的综合运用和创新思维。这种任务设计有助于培养学生的实践能力和创新能力。

阅读理解的跨学科要求：在阅读信息类文本时，学生需要运用多个学科的知识和技能进行理解和分析。这种跨学科的要求有助于培养学生的跨学科思维能力和综合素养。

一、知识建构及训练

（一）加强文言知识的储备：

应注重课本中文言实词和虚词及句式等的积累，帮助学生建立文言知识体系。

（二）拓宽阅读范围，培养文言语感：

理解文言文要有一定的语感,考生的阅读范围不能局限于二十四史，而要广泛涉猎,提升文言文阅读理解能力。

（三）减少机械刷题,提高能力素养：

面对题型新变化，考生要抛弃“题海战”，学会“精做题”，选一些典型题，以一敌十的题，善于总结知识并灵活运用。所谓“精做题”，就是要精选文本、精读文本，一定要重视高考真题，强化错题训练，循环训练,总结阅读策略和解题技巧，切实提高文言文阅读能力。

（四）强化实践应用：将学科融合类题与现实生活或学科实践相结合，强化实践应用能力和创新能力。

二、解题技巧

（一）通读全文，弄清文本内容

整体快速阅读，扫清文中障碍，弄清文章的体裁及大致内容，总观总览。

（二）审清题干，明确锁定区域

客观题：四个选项基本按照行文顺序设置，选项内容大多是对原文的概括、转述或分析。按照行文顺序设置，有利于快速找到信息区间，进行文题比对。

主观题：审读题干，抓住问题关键点，确定提问指向，如:概括、简析，联系全文